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2025基于知识图谱的网络类专业课程实施优化探索

背景与目标

随着信息技术的迅猛发展，尤其是人工智能、大数据与教育深度融合的趋势日益显著，高等教育中的网络类专业课程正面临前所未有的变革压力。传统的教学模式在知识体系构建、学生能力培养以及课程内容更新速度方面逐渐显现出局限性。尤其是在“新工科”建设背景下，对复合型、创新型人才的需求愈发迫切，要求课程体系不仅具备前沿性，更需具备系统性与动态适应能力。

当前多数高校的网络工程、信息安全、计算机网络等相关专业课程仍以线性知识传授为主，课程之间缺乏有效关联，知识点分散且重复现象严重。教师在授课过程中往往依赖经验驱动，缺乏