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2025基于PIRLS评估体系的小学语文阅读教学

一、背景与目标：构建面向未来的阅读素养发展路径

随着全球教育评价体系的不断演进，国际阅读素养进展研究（PIRLS）作为衡量小学阶段学生阅读能力的重要国际基准，正在深刻影响我国基础教育课程改革的方向。该评估体系不仅关注学生对文本信息的提取与理解能力，更强调其在多元语境中进行推理、整合、评价和应用的综合素养。2025年是我国“十四五”教育发展规划的关键收官之年，也是新一轮课程改革全面深化的重要节点。在此背景下，将PIRLS评估理念系统融入小学语文阅读教学实践，已成为提升国民语言素养、增强文化自信、推动教育公平的战略