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2025基于SSI的高中生物学论证式教学设计
背景与目标：构建面向未来的核心素养育人路径
随着新一轮基础教育课程改革的深入推进，高中生物学教学正从知识传授向素养培育转型。2025年颁布的《普通高中生物学课程标准（2017年版2025年修订）》进一步明确了“核心素养”作为课程目标的核心地位，强调学生在生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个维度的协同发展。在这一背景下，传统的讲授式教学已难以满足学生深度理解复杂生命现象、参与社会议题讨论、形成批判性思维能力的需求。特别是在面对诸如基因编辑、生物安全、生态保护等具有高度争议性和现实关联性的科学议题时，学生不仅需要
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