AI赋能建筑教育中小学教案：AI设计工具培养空间想象（二）.pdfVIP

AI赋能建筑教育中小学教案：AI设计工具培养空间想象

一、教案背景与意义

在人工智能迅猛发展的时代背景下，教育正迎来深刻变革。建筑学作为融合艺术、

工程、数学与人文的综合性学科，是培养学生空间想象能力、创新思维与跨学科素

养的重要载体。然而，传统建筑教育多集中于高等教育阶段，中小学阶段相关资源

匮乏，且三维建模等技术门槛较高，限制了学生的参与。

本教案以“AI赋能”为核心，引入适合中小学生的AI设计工具，将复杂的建筑设

计过程简化为“语言输入—AI生成—人工优化”的互动流程，让抽象的空间想象

变得可视、可感、可创。通过沉浸式、项目式学习，激发学生对建筑与空间的兴

趣，提升其数字素养与创造性思维。

二、教学目标

1.认知目标：

了解建筑的基本要素（功能、结构、空间、美学）；

认识AI在建筑设计中的应用场景与基本原理。

2.能力目标：

能够通过关键词描述表达空间构想；

学会使用AI设计工具生成建筑草图或三维模型；

提升空间想象、视觉表达与团队协作能力。

3.情感与价值观目标：

激发对科技与艺术融合的兴趣；

培养未来城市与可持续发展的责任感；

增强“人人皆可设计”的自信心与创造力。

三、适用对象与课时安排

适用年级：小学五年级至初中二年级

建议课时：2课时（每课时40分钟），可拓展为跨学科项目周

学科融合：美术、信息技术、科学、语文、综合实践

四、教学准备

1.技术准备：

选择适合青少年的AI图像生成平台（如：通义万相、文心一格、Canva

AI、Maket.ai等）；

教师提前注册账号，准备演示案例；

确保教室设备（电脑/平板）联网，操作界面简洁友好。

2.材料准备：

学生用：画纸、彩笔、设计任务卡、关键词提示卡；

教师用：PPT课件、教学视频、评价量表、优秀案例集。

3.环境布置：

设置“AI建筑创意角”，展示建筑图片与学生作品；

分组座位，便于合作探究。

五、教学过程设计

第一课时：开启想象——AI与建筑的奇妙相遇

1.情境导入（5分钟）

播放一段AI生成的“未来城市”动画，引导学生观察建筑形态；

提问：“这些房子像什么？如果你来设计，你会造一座怎样的建筑？”

2.知识铺垫（10分钟）

简要讲解建筑的四大要素：功能（做什么用）、结构（怎么支撑）、空间

（如何布局）、美学（好看吗）；

展示经典建筑案例（如鸟巢、土楼、悉尼歌剧院），引导学生发现设计之

美。

3.AI初体验（25分钟）

教师示范：AI工具中输入“一座建在树上的图书馆，有玻璃走廊和绿

色屋顶”，生成图像；

学生尝试：分组讨论并写下自己理想建筑的关键词（如“太空站”“海底

教室”“会移动的房子”）；

每组选择1-2个关键词，在教师协助下使用AI工具生成初步设计图；

鼓励学生对比“想象”与“生成”的差异，思考如何调整描述。

第二课时：深化创作——从草图到表达

1.回顾与分享（10分钟）

各组展示上节课生成的建筑图；

教师引导提问：“AI画得符合你的想象吗？哪里需要改进？”

2.优化与再创作（20分钟）

教授“精准表达”技巧：添加材质、颜色、环境、功能描述；

示例：将“一个房子”改为“一座红色砖墙、斜屋顶、带小花园的乡

村小屋”；

学生修改关键词，进行二次生成；

鼓励手绘补充细节，制作“AI+手绘”融合作品。

3.成果展示与评价（10分钟）

举办“未来建筑展”，每组展示作品并讲解设计理念；

评价维度：

创意性（是否有独特构想）

空间合理性（功能分区是否清晰）

AI使用能力（关键词是否精准）

表达与合作（讲解清晰，团队协作）

颁发“最佳创意奖”“最具空间感奖”等鼓励性奖项。

六、教学评价设计

评价维度评价方式