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2025双减政策背景下小学语文家庭作业困境的解决策略

背景与现实挑战：双减深化推进中的作业困局

自“双减”政策全面实施以来，基础教育生态发生了深刻变革。在减轻学生过重课业负担和校外培训负担的双重目标驱动下，学校教育教学方式、教师教学行为以及家庭教育观念均面临系统性调整。特别是小学阶段作为基础教育的关键起点，其语文学科因其知识体系的基础性、能力培养的长期性和学习成果的隐性特征，在家庭作业的设计与实施中遭遇了前所未有的结构性矛盾。

进入2025年，随着政策执行由初期的刚性管控逐步转向内涵式发展，“减量不减质”的要求日益凸显。然而，在实际操作层面，许多一线教师仍存在