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2025基于计算能力培养的小学数学课堂构建——以苏教版一年级上册“0~5的认识与加减法”为例.docx

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    2025基于计算能力培养的小学数学课堂构建——以苏教版一年级上册“0~5的认识与加减法”为例

    一、背景与目标：新时代小学数学教学的转型需求

    随着基础教育课程改革的不断深化，数学学科在小学阶段的核心地位愈发凸显。尤其是在“双减”政策背景下，课堂教学质量的提升成为教育发展的关键着力点。传统的数学教学往往侧重于知识的机械记忆与重复训练，忽视了学生思维能力、特别是计算能力的系统性发展。而计算能力作为数学核心素养的重要组成部分，不仅影响着学生对后续数学知识的理解与掌握，更直接关系到其逻辑思维、问题解决能力和学习自信心的建立。

    近年来，国家《义务教育数学课程标准》多次强调

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