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2025年以“支架三部曲”助力班本课程建设——以大班班本课程“芦丁鸡的新家”为例

背景与目标：班本课程建设的时代诉求与现实挑战

随着学前教育改革的不断深化，幼儿园课程正从传统的统一化、标准化模式逐步向个性化、生活化、情境化的方向转型。特别是在《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》相继出台的背景下，强调以儿童为中心、尊重个体差异、支持主动探究的教育理念已成为当前幼教实践的核心导向。在这一背景下，班本课程作为基于班级实际、依托幼儿兴趣、融合教师智慧的课程形态，日益成为推动幼儿园课程创新的重要路径。

然而，在班本课程的实际推进过程中，许多一线