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2025小学科学学科的部分自制教具应用点

背景与目标：推动小学科学教育创新发展的现实需求

随着基础教育课程改革的不断深化，小学科学作为培养学生核心素养的关键学科，其教学方式正经历从知识灌输向探究式学习的深刻转型。2025年版《义务教育科学课程标准》明确提出“倡导基于真实情境的探究性学习”，强调学生在动手实践中建构科学概念、发展科学思维。在此背景下，传统依赖成品教具的教学模式已难以满足新时代科学课堂对实践性、开放性和个性化的需求。

自制教具作为一种低成本、高灵活性、强参与性的教学资源开发形式，近年来受到越来越多一线教师的关注与实践。它不仅能够弥补学校实验器材不足