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2025基于深度学习的初中语文阅读教学——以《背影》为例

深度学习理念与语文阅读教学融合的时代背景

随着教育信息化进程不断推进，传统语文阅读教学模式正面临前所未有的挑战。长期以来，初中语文阅读教学多停留在“教师讲授—学生记忆”的线性结构中，强调对文本表层信息的理解和知识点的记忆，忽视了学生在阅读过程中的情感体验、思维发展和个性化表达。尤其是在经典散文的教学中，如朱自清先生的《背影》，其蕴含的深厚情感、细腻描写和文化意蕴往往被简化为段落大意、修辞手法、人物形象等标准化考点，导致学生难以真正走进文本深处，体会文字背后的生命温度。

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