人教数学七下8.2.2加减消元法[杨老师]【市一等奖】优质课.pptVIP

孔隆教育孔隆教育岳池县长田小学校杨雪梅消元:二元一元写解求解代入变形2.用代入法解二元一次方程组的步骤是什么？1.解二元一次方程组的基本思路是什么？知识回顾：学习目标

1、掌握用加减消元法解二元一次方程组的基本步骤；

2、熟练运用加减消元法解二元一次方程组；

3、体会解二元一次方程组的基本思路---“消元”自主探究一【问题1】（1）观察这个方程组的两个方程中，y的系数有什么关系？利用这种关系你能发现新的消元方法吗？（2）这个方程组能否用两个方程相减消去y？x+y=102x+y=16y的系数相等①②解：②-①得(2x+y)-(x+y)=16-10X=6把x=6代入①得6+y=10y=4这个方程组的解为x=6y=4议一议：怎样解下面的二元一次方程组和互为相反数……*把x＝2代入①，得y＝3,所以这个方程组的解是x＝2解：①+②，得5x=10两个二元一次方程中同一未知数的系数相反或相等时，把两个方程的两边分别相加或相减，就能消去这个未知数，得到一个一元一次方程．这种方法叫做加减消元法，简称加减法．上面这些方程组的特点是什么?解这类方程组的基本思路是什么？主要步骤有哪些？主要步骤：特点:基本思路:写解求解加减二元一元.加减消元:消去一个元；分别求出两个未知数的值；写出原方程组的解.同一个未知数的系数相同或互为相反数.归纳：自主探究二【问题2】用加减法解方程组⑴本题可以直接用加减法求解吗？⑵直接使用加减法解二元一次方程组的条件是什么？⑶请你观察两个方程中未知数的系数有何特点?⑷怎样才能使两个方程中某一未知数的系数相等或相反?用加减法解方程组:所以原方程组的解是①+③得:18x=18，x=1把x＝1代入①，得3+10y=10解得:y＝0.7，解：②×2得：15x-10y=8③当二元一次方程组中相同未知数的系数的绝对值成倍数关系时，只要对一个方程进行变形，就可以进行加减消元。x=1y=0.7自主探究三【问题3】这样的方程能否用加减消元法来解呢？解：①×3，得9x+12y=48,③②×2，得10x-12y=66,④③+④,得19x=114X=63×6+4y=16所以这个方程组的解是把x=6代入①，得当二元一次方程组中同一个未知数的系数既不互为相反数又不相等，且不成倍数时，通常要对两个方程同时变形，才可以进行加减消元。归纳分别相加y1.已知方程组x+3y=172x-3y=6两个方程就可以消去未知数.分别相减2.已知方程组25x-7y=16，25x+6y=10两个方程就可以消去未知数.x只要两边只要两边，3.方程组的解是．【解析】先观察3y与-3y互为相反数，再用①+②得：3x=15，x=5.最后把x=5代入①得：y=-1.【答案】①②X=5y=-14.已知x，y满足方程组则x－y的值为 .【解析】方程①-②得x-y=1.【答案】1②①【解析】①×2,得4x+6y=4;③②×3，得9x-6y=9④③+④,得13x=13X=1把X=1代入①，得y=0所以这个方程组的解是5.解方程组①②x=1y=02x+3y=23x-2y=3*通过本节课的学习，我们学到了：我的收获：1、解二元一次方程组的基本思路是：消元2、二元一次方程组的解法有：代入法和加减法3、加减法解二元一次方程组的一般步骤：变形消元求解写解课后作业：第98页习题8.2第3题孔隆教育孔隆教