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画笔留痕，情谊永驻——小学美术“难忘的朋友”主题创作教案

前言

友情，是童年时代最珍贵的情感财富之一。在小学阶段，孩子们开始建立深刻的同伴关系，朋友的陪伴是他们快乐成长的重要源泉。本教案旨在通过美术这一独特的表达方式，引导学生捕捉与朋友相处的美好瞬间，感受友情的温暖，并用画笔将这份“难忘”定格。课程设计注重情感体验与创作实践的结合，鼓励学生在艺术探索中深化对友情的理解与珍视。

一、课题名称

难忘的朋友

二、授课年级

小学中年级（建议三、四年级）

三、课时安排

一课时（40分钟）

四、教学目标

1.知识与技能：引导学生学习观察并捕捉朋友的外貌特征、动态及典型行为特点；尝试运用绘画或其他综合材料的方式，创造性地表现自己与朋友之间难忘的故事或场景；初步学习运用色彩、构图等元素表达情感。

2.过程与方法：通过回忆、交流、观察、讨论、示范、创作等环节，激发学生的创作欲望；鼓励学生大胆想象，运用不同的艺术表现手法进行个性化创作。

3.情感态度与价值观：感受友情的美好与可贵，培养学生珍惜友情、乐于分享的情感；增强学生对生活的观察力和感受力，体验艺术创作带来的乐趣与成就感。

五、教学重难点

1.教学重点：如何引导学生将对朋友的情感和难忘的记忆转化为具体的视觉形象，并通过艺术手法生动地表现出来。

2.教学难点：如何帮助学生运用恰当的构图、色彩和细节刻画，突出画面的主题和情感氛围，使作品具有感染力。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含与友情相关的图片、儿童画作品范例、简短的友情故事或歌曲片段）、各色绘画工具（水彩笔、油画棒、素描纸等）、示范用作品、一些小道具（如象征友谊的小物件）。

2.学生准备：课前回忆自己最难忘的朋友及相关故事、绘画工具（水彩笔、油画棒、素描纸等，可根据个人喜好选择）、剪刀、胶水（若涉及综合材料）。

七、教学过程

（一）情境导入，激发情感（约5分钟）

1.歌曲/故事导入：播放一段温馨的关于友情的歌曲片段，或讲述一个简短的“我和我的朋友”的小故事（教师可结合自身经历或虚构一个贴近学生生活的故事）。

*提问：“同学们，听了这首歌/这个故事，你们想到了自己的哪个好朋友？和他/她在一起，有什么事情让你觉得特别难忘、特别开心吗？”

2.自由交流：邀请2-3名学生简单分享自己与朋友的难忘瞬间，营造轻松、温馨的课堂氛围。

*教师小结：“是啊，朋友就像我们童年里的阳光，带给我们温暖和快乐。今天，我们就一起来用画笔，把我们心中‘难忘的朋友’和那些珍贵的回忆画下来，好不好？”（板书课题：难忘的朋友）

（二）新课讲授与探索（约10分钟）

1.“我的朋友是什么样的？”——观察与特征捕捉

*引导学生思考：“如果要把你的朋友画下来，他/她有哪些特别的地方让你一眼就能认出来？”（如：发型、眼睛大小、脸型、喜欢穿的衣服颜色或款式、常做的小动作等）。

*出示几幅不同风格的人物肖像画（重点是儿童画），引导学生观察画家是如何抓住人物主要特征的。

*小游戏：“猜猜他是谁”——教师快速勾勒班上某个学生的显著特征，请学生猜。或请学生同桌间互相观察，说出对方的一两个外貌特点。

2.“难忘的瞬间”——场景与故事再现

*提问：“除了朋友的样子，还有哪些和朋友有关的场景或事情让你觉得很难忘？”（如：一起游戏、分享零食、共同完成某件事、互相帮助的时刻等）。

*展示几幅表现友情故事的儿童画作品范例。引导学生分析：画面上有谁？他们在做什么？画家是怎么通过人物的动作、表情以及背景来表现这个“难忘瞬间”的？

*讨论：如果是你，你会选择画朋友的肖像，还是画一个和朋友有关的难忘场景？为什么？

3.“我用什么画？”——材料与表现手法的启发

*简要介绍几种适合表现该主题的绘画工具和材料特性（如水彩笔色彩鲜艳、油画棒质感厚重、彩铅易于刻画细节等），鼓励学生根据自己的喜好和想要表达的效果选择。

*提示可以运用夸张、概括、添加背景等方法让画面更生动有趣。

（三）创作实践，个性表达（约20分钟）

1.明确创作要求：

*画出你心中“难忘的朋友”，可以是朋友的肖像，也可以是你和朋友之间难忘的一个场景或故事。

*注意画出朋友的主要特征和当时的心情。

*大胆运用色彩，让你的画充满感情。

*画面整洁，构图饱满。

2.学生创作，教师巡回指导：

*教师巡视，了解学生的创作思路和进展。

*对有困难的学生进行启发和引导，例如：“你的朋友笑起来眼睛是什么样的？”“那个难忘的下午，阳光是怎样的？”

*鼓励学生大胆尝试，发展个性，不局限于模仿范例。提醒学生注意画面的整体效果和主题的突出。

*对于构思巧妙或有独特想法的学生给予及时肯定和