【高中语文】《苏武传》课件+统编版高二语文选择性必修中册 (1).pptxVIP

苏武传班固

了解《汉书》的相关知识及苏武的生平事迹。2.掌握文言知识，疏通文意，理清文章的脉络。3.鉴赏体会对比手法、语言描写等对人物塑造的作用。4.学习苏武的民族气节，培育爱国主义精神。学习目标

班固（公元32--92年），东汉辞赋家、史学家。字孟坚，扶风安陵(今陕西咸阳)人。他“年九岁，能属文，诵诗赋”（《后汉书·班固传》）。16岁入洛阳太学。性情宽和谦让，深为当时儒者所钦重。其父班彪是当时著名学者，曾作《史记后传》65篇，补写《史记》以后西汉的历史。班彪死后，22岁的班固想要补完全书，后有人告发他私改国史，捕入京兆狱。其弟班超上书辩解，获释，汉明帝很赞赏班固的才能，召为兰台令史，转迁为郎，典校秘书。作者简介

①（虽）才高八斗史学界：与司马迁并称为“班马”；文学界：与扬雄并被称为“班扬”；地理界：与张衡并被称为“班张”；辞赋：汉赋四大家（司马相如、扬雄、班固、张衡）之一，作《两都赋》作者简介

②（却）官卑位低永平五年，有人向朝廷告发班固“私修国史”。皇帝下诏入狱。幸得其弟班超上书申说班固著述之意，地方官也将其书稿送到朝廷。汉明帝了解情况后，任命他为兰台令史，掌管和校定图书，先后任郎官、校定秘书、玄武司马（都是下级官吏）。章帝后期，班固辞官回乡为母亲服丧。③（竟）含冤被害班固从窦宪北征匈奴以后，进入窦宪幕府，后来，窦宪专权，甚至谋划杀死皇帝，后被和帝一举铲除。班固受到牵连，被进监狱拷打折磨，冤死狱中，卒年61。作者简介

《汉书》开创了“包举一代”的断代史体例，是我国第一部纪传体断代史。其中还收录了西汉大量的辞赋和散文，有总集的性质。《汉书》记录了汉高祖元年至王莽新地皇四年共230年的历史，共100篇。分为十二帝纪，八表，十志，七十列传。其中的八“表”与“天文志”是由其妹班昭和同郡人马续写成的。作品简介史学价值——作者能尊重客观实际，揭露统治阶级的残暴，赞扬清廉的官吏，流露了对人民的同情。文学价值——叙事详明，详赡严密，语言典雅繁复，富于文采，有骈体化倾向，对后世散文发展影响很大。

匈奴：我国历史上北方的一个古老游牧民族，兴起于战国时期，强盛于秦末汉初，不断扩大疆域和控制区域。文帝、景帝时期：和亲政策武帝时期：汉国力逐渐增强，多次作战。取得几次胜利后，转而重视结盟。早先的和亲政策改为恩威并施，遂有派使以示亲善之举，在表面修好的背后，其实质是乘机探对方的虚实。恰好匈奴单于有意示好，所以苏武作为使者被派遣出使。写作背景

苏武（前140年～前60年），杜陵（今陕西西安）人，西汉杰出的外交家，民族英雄。武帝时为郎。天汉元年（前100年）奉命以中郎将持节出使匈奴，被扣留。匈奴贵族多次威胁利诱，欲使其投降；后将他迁到北海边牧羊，扬言要公羊生子方可释放他回国。苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。至始元六年（前81年），方获释回汉，官典属国（掌管少数民族的事情）。汉宣帝将苏武列为麒麟阁十一功臣之一，褒赞他忠贞守节、矢志不渝的爱国节操。走进苏武

第一部分（1段）缘由：奉命出使匈奴，以通和好第1层（2、3）：虞常谋反，牵涉苏武第2层（4、5）：卫律逼降，苏武不屈第3层（6）：流放北海，杖节牧羊第4层（7、8）：李陵劝降，完全失败第三部分（9、10段）结局：历尽磨难，终归汉朝第二部分（2--8段）遭遇：划分层次

故事情节（拟写小标题）：按时间顺序：奉命出使--因变扣留--自杀殉汉--卫律劝降--幽置大窖--北海牧羊--李陵劝降--获释归汉。围绕苏武的“爱国”来叙写。整体感知

第1段：奉命出使武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。凭借屡次十余批相抵即位对长辈的尊称渐渐郎：官名，汉代专指职位较低皇帝侍从。管事的官员译文：苏武，字子卿，年轻时凭借着父亲职位关系而被任用，兄弟三人都做了皇帝的侍从官，渐渐升到移中厩监。当时汉朝不断讨伐匈奴，屡次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余批人。匈奴使者来汉朝，汉朝也同样扣留他们以相抵，天汉元年，且鞮侯单于刚刚被立为单于，害怕汉朝攻击，就说：“汉天子是我的长辈。”并将路充国等汉使释放回汉。被任用窥探观察使…回归苏武的父亲苏建，有功封平陵侯，做过代郡太守。

第1段：奉命出使武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。译文：汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，顺便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。苏武同副中郎