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2025年福建漳浦职校招聘综合高中教师笔试练习题附答案

一、教育综合知识（共50分）

（一）单项选择题（每题2分，共20分）

1.2024年教育部《关于深化职普融通的实施意见》中提出，综合高中应重点培养学生的“三种能力”，以下哪项不属于文件明确的能力要求？

A.职业认知能力

B.生涯规划能力

C.跨学科融合能力

D.技术技能基础能力

答案：C（文件明确提出培养职业认知、生涯规划、技术技能基础三种能力）

2.某综合高中教师在设计《职业生涯规划》课时，将“能根据自身兴趣与区域产业特点，初步拟定职业发展路径”作为教学目标，这体现了课程目标设计的（）原则。

A.基础性与发展性统一

B.普适性与针对性结合

C.理论性与实践性融合

D.个体性与社会性衔接

答案：B（结合学生个体特点与区域产业需求，体现针对性）

3.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，以下哪项属于教师可当场实施的教育惩戒？

A.要求学生在教室外站立15分钟

B.暂停学生参加当天的社团活动

C.课后留校进行1小时的学业辅导

D.通知家长到校共同教育

答案：C（规则规定可当场实施的包括课后教导、适当增加公益服务等，A超时间限制，B、D需事先告知）

4.学生在学习“机械制图”时，通过观察教师用3D模型演示三视图投影规律，逐步掌握空间想象方法。这一过程主要体现的学习理论是（）。

A.行为主义的强化理论

B.认知主义的信息加工理论

C.建构主义的情境学习理论

D.人本主义的有意义学习理论

答案：B（强调通过观察、加工信息形成认知结构）

5.综合高中实施“双师型”教师培养计划，要求专业课教师每学期到企业实践不少于（）个工作日。

A.10

B.15

C.20

D.30

答案：C（依据《教育部等五部门关于印发〈职业学校教师企业实践规定〉的通知》，公共基础课教师15天，专业课教师20天）

6.某教师发现学生在“电子商务基础”课堂上频繁使用手机查阅资料，正确的处理方式是（）。

A.没收手机并告知家长

B.暂停授课要求上交手机

C.引导学生规范使用手机作为学习工具

D.将学生带离教室进行批评教育

答案：C（符合“双减”背景下合理使用数字工具的教学理念）

7.教育心理学研究表明，职校生的学习动机更多表现为（）。

A.认知内驱力占主导

B.自我提高内驱力与附属内驱力并存

C.附属内驱力占绝对优势

D.自我实现内驱力显著增强

答案：B（职校生更关注学业成就带来的社会地位和他人认可）

8.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚持言行雅正”要求教师（）。

A.严格课堂纪律，禁止学生讨论

B.规范网络行为，抵制不良言论

C.减少与学生的课外互动

D.统一学生的着装与发型

答案：B（准则明确要求教师规范网络行为，传播正能量）

9.综合高中课程设置需遵循“普职融合”原则，以下课程安排符合要求的是（）。

A.高一年级集中开设语文、数学等文化基础课

B.高二年级开设机械制图与职业生涯规划并行课程

C.高三年级全部为高考复习冲刺课程

D.专业技能课占比低于总课时的30%

答案：B（普职课程交叉开设体现融合）

10.某教师在教学《电子技术基础》时，采用“项目教学法”，选取“设计并制作LED台灯”作为项目任务。这一设计最能培养学生的（）。

A.知识记忆能力

B.标准化操作能力

C.综合应用与问题解决能力

D.理论推导能力

答案：C（项目教学强调知识综合应用与实践问题解决）

（二）判断题（每题1分，共5分）

1.综合高中学生既可参加普通高考，也可参加职教高考。（）

答案：√（符合《教育部办公厅关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》要求）

2.教师在课堂上对学生实施教育惩戒后，无需向学校报告。（）

答案：×（《中小学教育惩戒规则（试行）》规定严重惩戒需及时报告）

3.职校生心理健康教育应重点关注学业压力疏导，无需涉及职业适应问题。（）

答案：×（职校生心理健康需结合职业发展需求）

4.教师可以将学生的考试成绩排名公开张贴以激励学习。（）

答案：×（违反《未成年人保护法》关于隐私保护的规定）

5.综合高中教师在设计作业时，应减少文化基础课作业，增加专业技能训练作业。（）

答案：×（需保持普职作业的合理比例）

（三）简答题（每题5分，共10分）

1.简述综合高中教师在实施“课程思政”时应遵循的基本原则。

答案：①融入性原则：将思政元素自然融入专业知识教学，避免生硬说教；②针对性原则：结合职校生特点，选取贴近其职业发展的思政案例；③互动性原则：通过讨论、实践等方式引导学生主动参与价值建构；④长效性原则：建立课程思政目标的螺旋式培养体系，贯穿整个学段。

2.列举三种适合