《社会心理学》考核试题及答案.docxVIP

《社会心理学》考核试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.个体在社会交往中，通过第一印象形成的对他人的认知偏差被称为（）。

A.近因效应B.首因效应C.晕轮效应D.刻板效应

2.内隐社会认知的核心特征是（）。

A.有意识的加工过程B.可被语言明确报告C.自动化的认知倾向D.受主观动机控制

3.阿希（SolomonAsch）的线段判断实验主要研究的是（）。

A.服从行为B.从众行为C.利他行为D.攻击行为

4.当个体将成功归因于能力，失败归因于运气时，反映的是（）。

A.基本归因错误B.自我服务偏差C.行动者-观察者效应D.防御性归因

5.根据社会交换理论，人际关系的维持主要取决于（）。

A.情感相似度B.资源交换的公平性C.文化背景一致性D.物理空间接近性

6.刻板印象威胁是指（）。

A.个体因群体负面刻板印象而担心自我表现被贬低B.群体对个体施加的认知压力C.个体对刻板印象的主动强化D.不同群体间的刻板印象冲突

7.去个性化现象在（）情境中更容易发生。

A.个体身份明确B.群体规模较小C.匿名性高D.责任明确

8.态度改变的中心路径强调（）。

A.信息的表面特征（如说服者吸引力）B.信息的逻辑和论据质量C.情绪唤醒水平D.社会规范的压力

9.群体极化现象是指（）。

A.群体决策比个体决策更保守B.群体决策比个体决策更冒险C.群体讨论后原有观点的强化D.群体成员意见趋于一致

10.亲社会行为的“共情-利他假说”认为，个体助人的主要动机是（）。

A.获得社会赞许B.减轻自身的共情痛苦C.纯粹利他D.避免内疚感

二、名词解释（每题4分，共20分）

1.社会认同理论

2.内隐态度

3.责任分散效应

4.自我设限

5.群体思维

三、简答题（每题8分，共40分）

1.比较内隐社会认知与外显社会认知的区别，并举例说明。

2.简述从众的影响因素（至少列出4点），并分析其作用机制。

3.分析归因过程中的常见偏差（至少3种）及其产生的心理原因。

4.说明态度改变的精细可能性模型（ELM）的核心内容，并举例说明两种说服路径的应用场景。

5.阐述人际吸引的主要影响因素（至少5点），并结合现实情境说明其作用。

四、案例分析题（15分）

某中学发生一起校园欺凌事件：6名高一学生在午休时间将一名内向的转学生堵在卫生间，言语辱骂并拍摄视频上传网络。事后调查发现，这6名学生平时分属不同班级，但近期因共同参与学校运动会项目逐渐熟悉；事件发生时，其中2人最初表现犹豫，但看到其他人动手后选择跟随；视频传播后，多数参与者声称“只是开玩笑”“大家都在做，我不做显得不合群”；被欺凌学生因害怕报复，一周后才向老师求助。

请结合社会心理学相关理论（至少3个），分析该事件中参与者行为的心理机制，并提出针对性的干预建议。

五、论述题（25分）

结合具体实例，论述社会影响对个体行为的作用机制。要求：涵盖从众、服从、群体压力等核心概念，分析不同机制的差异与联系，并讨论其在现实生活中的应用与启示。

参考答案

一、单项选择题

1.B2.C3.B4.B5.B6.A7.C8.B9.C10.C

二、名词解释

1.社会认同理论：由塔菲尔（Tajfel）提出，指个体通过社会分类（如国籍、性别、职业）将自己归入某一群体，并通过群体成员身份获得自我价值感；个体倾向于强化内群体与外群体的差异，以维护积极的社会认同。

2.内隐态度：个体未意识到或无法明确报告的态度，通过自动化加工过程影响行为（如内隐联想测验可测量）；与外显态度可能不一致（如口头上支持平等，但内隐层面存在偏见）。

3.责任分散效应：在群体情境中，个体因他人在场而降低个人责任意识，认为“他人会行动”，导致助人行为减少或伤害行为更容易发生（如旁观者效应）。

4.自我设限：个体为保护自尊，预先设置障碍或借口（如考前声称未复习），若失败可归因于外部因素，若成功则强化能力感知（如“我没努力都考得不错”）。

5.群体思维：高凝聚力群体为维持和谐，抑制不同意见，导致决策失误的现象；表现为自我审查、合理化反对意见、刻板看待外群体（如企业盲目扩张时忽视风险警告）。

三、简答题

1.区别与举例：

-意识性：外显社会认知是有意识、可控制的（如主动评价“某人很友好”）；内隐社会认知是无意识、自动化的（如