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2025在任务与活动中展开整本书阅读过程

一、背景与目标：整本书阅读的时代意义与现实诉求

进入2025年，全民阅读已从政策倡导逐步演变为教育生态的核心组成部分。随着新课程标准的深入推进，语文核心素养的培育不再局限于碎片化文本的解析，而是更加注重学生对完整文本的深度理解、系统思维与价值建构能力的提升。在此背景下，“整本书阅读”作为语文教学改革的重要抓手，其重要性日益凸显。然而，传统教学中普遍存在的“重单篇轻整体”“重讲解轻体验”“重结果轻过程”的倾向，使得整本书阅读往往流于形式，难以真正实现育人目标。

当前，学生在整本书阅读过程中面临多重困境：一方面，面对篇幅较