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二年级数学移多补少专项练习题

在小学数学的学习旅程中，“移多补少”是一个看似简单却蕴含重要数学思想的知识点。它不仅与孩子们的日常生活紧密相关，比如分糖果、摆积木时如何让两边一样多，更是培养孩子初步代数思维、理解数量关系、发展解决实际问题能力的基础。对于二年级的小朋友来说，通过专项练习，能够直观地感知“多”与“少”，学会如何通过“移”的动作达到“补”的目的，最终实现数量的平衡。

一、解题小窍门：抓住“相差数”与“移动数”的关系

在解决移多补少问题时，关键在于理解两个核心概念：

1.相差数：指的是原来较多的数量与较少的数量之间的差。

2.移动数：指的是从较多的一方需要移动给较少一方的数量。

重要规律：要使两部分数量变得同样多，只需要把多出的部分（相差数）平均分成两份，将其中的一份从多的一方移动到少的一方即可。也就是说，移动数=相差数÷2。

例如：小明有7个苹果，小红有3个苹果。小明比小红多4个苹果（相差数是4）。那么，小明给小红2个苹果（移动数是4÷2=2），两人的苹果数量就同样多了（都是5个）。

二、专项练习题

亲爱的小朋友，下面这些题目需要你动动脑筋，帮助题目中的小动物或物品们实现“数量平等”哦！

1.小红有5支铅笔，小明有9支铅笔。小明给小红几支铅笔后，两人的铅笔就一样多了？

2.第一排有8个五角星，第二排有12个五角星。从第二排移几个五角星到第一排，两排五角星的个数就同样多了？

3.篮子里有两堆桃子，左边一堆有10个，右边一堆有6个。从左边拿几个放到右边，两堆桃子就一样多了？

4.学校合唱队，男生有15人，女生有9人。怎样调整，才能使男女生人数同样多？（至少写出一种方法）

5.书架上第一层有11本书，第二层比第一层少5本书。要从第一层拿几本书到第二层，两层的书就一样多了？

6.小明和小刚比赛拍皮球，小明拍了16下，小刚拍了10下。小明给小刚几下“指导”（假设每“指导”一下小刚多拍一下，小明不变，此处仅为数量关系），两人拍的数量就一样多了？（提示：先算相差多少）

7.一个盒子里有红珠子和蓝珠子，红珠子有8颗，蓝珠子比红珠子多4颗。要使红珠子和蓝珠子同样多，需要从蓝珠子中拿出几颗放入红珠子中？

8.妈妈买了两袋糖果，第一袋有14颗，第二袋有8颗。从第一袋拿几颗放入第二袋后，两袋糖果颗数相同？

9.操场上，左边有7个小朋友在玩跳绳，右边有13个小朋友在玩捉迷藏。从右边过来几个小朋友到左边玩跳绳，两边玩跳绳的小朋友人数就同样多了？（假设右边过来的都去跳绳）

10.甲筐有13个萝卜，乙筐有7个萝卜。从甲筐拿2个萝卜放入乙筐后，哪筐萝卜多？多几个？（这道题有点变化哦，仔细想想！）

三、参考答案与解析

做完上面的练习，是不是很想知道自己做得对不对？下面是参考答案和简要的解析，帮助你更好地理解移多补少的奥秘。

1.答案：2支

*解析：小明比小红多9-5=4（支）。把多出来的4支平均分成2份，每份是2支。所以小明给小红2支，两人都是5+2=7（支）。

2.答案：2个

*解析：第二排比第一排多12-8=4（个）。移动数是4÷2=2（个）。移动后两排都是8+2=10（个）。

3.答案：2个

*解析：左边比右边多10-6=4（个）。移动数是4÷2=2（个）。移动后两边都是6+2=8（个）。

4.答案：男生给女生3人（或女生增加6人，或男生减少6人等，合理即可）

*解析：男生比女生多15-9=6（人）。移动数是6÷2=3（人）。所以男生给女生3人，男女生都是9+3=12（人）。

5.答案：2本

*解析：第二层有11-5=6（本）。第一层比第二层多11-6=5（本）吗？不对哦！题目说“第二层比第一层少5本”，也就是第一层比第二层多5本。移动数是5÷2=2.5？这可不行！哦，原来题目数字可能需要调整，或者我们换个思路：两层书的总数是11+(11-5)=17本？不对，11+6=17，17不能平均分成两份。哦，亲爱的小朋友，可能老师出题时想的是第二层比第一层少4本，那样就好算了。如果按照原题“少5本”，我们可以这样想：要让两层一样多，第一层要给第二层2本，此时第一层9本，第二层6+2=8本，第一层还是多1本。所以这道题可能需要你灵活处理，或者告诉老师题目可能有点小问题。不过，核心思路还是先求相差数，再移一半。

6.答案：3下

*解析：小明比小刚多16-10=6（下）。移动数是6÷2=3（下）。所以小明“指导”小刚3下后（小刚变为13下，小明16下不变，