2025基于概念驱动的教学实施以《角的度量》为例.docx

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2025-12-03 发布于广东
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2025基于概念驱动的教学实施以《角的度量》为例

背景与目标：深化数学核心素养的教学转型

随着基础教育课程改革的持续推进，数学教学正逐步从知识传授型向素养导向型转变。在这一背景下，传统的“技能训练为主、概念讲解为辅”的教学模式已难以满足新时代学生发展的需求。尤其是在小学高年级数学教学中，诸如《角的度量》这类内容，表面上看似操作性强、技术性突出，实则蕴含着丰富的数学思想和概念体系。若仅停留在“会用量角器”这一表层目标，学生将难以真正理解角度的本质、度量的意义以及几何思维的逻辑结构。

因此，2025年教学改革的关键方向之一，便是推动“基于概念驱动的教学实施”在课堂