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小学信息技术教案案例

在数字化浪潮席卷全球的今天，小学信息技术教育肩负着培养学生信息素养、创新精神和实践能力的重要使命。一堂优秀的信息技术课，不仅能让学生掌握基本的操作技能，更能激发他们对未知世界的探索欲望，培养解决问题的能力。本文将结合一个具体的教案案例，深入探讨如何设计和实施一堂高质量的小学信息技术课，为一线教师提供可借鉴的实践范例。

一、优秀教案的核心特征

在呈现具体案例之前，我们首先需要明确一个优秀的小学信息技术教案应具备哪些核心特征。这些特征是衡量教案质量、保障教学效果的基石。

1.趣味性与生活化融合：小学生对抽象概念的理解能力有限，优秀的教案善于将知识点与学生的生活经验相结合，通过生动有趣的情境创设，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.目标明确与可达成：教学目标应清晰、具体，符合课程标准要求和学生认知水平，既要有知识技能的习得，也要有过程方法的体验和情感态度价值观的培养。

3.任务驱动与实践导向：信息技术是一门实践性极强的学科。教案应设计层层递进的任务，引导学生在“做中学”、“用中学”，通过自主探究和合作交流完成学习任务。

4.评价多元与鼓励为主：评价方式应多样化，关注学生的学习过程和点滴进步，多采用鼓励性评价，保护学生的学习积极性，帮助他们建立自信。

5.技术赋能与人文关怀并重：在传授技术知识的同时，要渗透信息安全、网络道德、合作共享等意识的培养，让技术学习服务于人的全面发展。

二、优秀教案案例展示：《我的多彩世界——初识“画图”软件》

（一）课题名称

我的多彩世界——初识“画图”软件

（二）授课年级

三年级

（三）课时安排

1课时

（四）教材分析

本课选自小学信息技术教材（如人教版）三年级上册内容，是学生进入小学阶段后系统学习计算机绘画的开端。“画图”软件是Windows操作系统自带的一款简单易用的图形绘制工具，其直观的界面和丰富的绘图功能，非常适合小学生进行数字化创作。本课主要引导学生认识“画图”软件的界面组成，初步掌握启动和退出程序的方法，并学习运用铅笔、刷子、颜色填充等基本工具进行简单图形的绘制，为后续更复杂的创作打下基础。

（五）学情分析

三年级学生已经具备一定的计算机基本操作能力，如开机、关机、使用鼠标等。他们对电脑充满好奇，尤其对绘画和色彩表现出浓厚的兴趣。这个年龄段的学生注意力集中的时间相对较短，但动手欲望强，喜欢直观形象的事物。因此，教学过程中应多采用游戏化、情境化的教学策略，鼓励学生大胆尝试。

（六）教学目标

1.知识与技能：

*学会启动和退出“画图”软件。

*认识“画图”软件的窗口组成（标题栏、菜单栏、工具栏、颜料盒、画布等）。

*初步掌握“铅笔”、“刷子”工具的使用方法，能够改变画笔颜色。

*学会使用“颜色填充”工具为图形填充颜色。

2.过程与方法：

*通过自主探索、小组合作等方式，体验发现问题、解决问题的过程。

*在完成“绘制我的小天地”任务的过程中，初步形成数字化创作的思路。

3.情感态度与价值观：

*感受用电脑绘画的乐趣，激发对信息技术的求知欲。

*培养审美情趣和初步的创新意识。

*养成规范操作计算机的良好习惯。

（七）教学重难点

*教学重点：启动和退出“画图”软件；认识“画图”软件的界面；“铅笔”、“刷子”工具的使用及颜色的选择；“颜色填充”工具的使用。

*教学难点：“刷子”工具不同笔触效果的理解和运用；“颜色填充”工具的正确使用（避免颜色“溢出”）。

（八）教学准备

*教师准备：多媒体教室、教学课件（PPT）、“画图”软件、若干精美的电脑绘画作品图片、常见的卡通形象简笔画素材。

*学生准备：课前预习课本相关内容（如有条件）。

（九）教学过程

1.创设情境，导入新课(约5分钟)

*教师活动：

*（出示几幅色彩鲜艳、充满童趣的电脑绘画作品，如可爱的小动物、美丽的校园一角）同学们，请看这些图画漂亮吗？你们知道它们是用什么画出来的吗？（引导学生猜测）

*揭示谜底：这些漂亮的图画，都是用我们电脑里一个神奇的绘画工具——“画图”软件画出来的。今天，我们就一起走进这个神奇的“画图”世界，用它来描绘我们自己的多彩小天地，好不好？（板书课题：我的多彩世界——初识“画图”软件）

*学生活动：欣赏作品，积极思考，回答老师问题，对新课产生期待。

*设计意图：通过精美的作品展示，创设愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣和创作欲望，自然导入新课。

2.自主探究，认识界面(约10分钟)

*教师活动：

*引导启动：我们怎样才能打开这个神奇的“画图”软件呢？请同学们回忆一下我们打开“记事本”的方法，试着在电脑上找一找、打开它。（教师巡视指导，对有困难的学生进