《英语》（新标准）小学修订版五年级上册Unit 4教学设计.docxVIP

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5AU4Abetterme

一、单元主题

单元主题：“Abetterme”，本主题属于“人与自我”的主题范畴，涉及“学习与生活的自我管理”“健康、文明的行为习惯与生活方式”。

主题意义：认识设定目标和行动计划的重要性，学会迎难而上、大胆尝试，成就更好的自己。

二、单元教学目标

本单元学习后，学生能够：

1.运用“Iwantto…”分享自己的目标，并认识设定目标的重要性。

2.运用begoingto结构描述即将发生的事情或计划。

3.掌握字母组合ai和ay在单词中的发音。

4.针对具体目标制订具体的行动计划，从而进行自我提升。

三、分课时教学设计

第一课时（Getready）

1.课时教学目标

通过本课时学习，学生能够：

（1）获取图片中人物的目标，并运用“Iwantto...”分享自己的目标，认识设定目标的重要性；

（2）理解并获取柱状统计图所表达的信息；

（3）提取统计图中排名前五的目标并按顺序书写在横线上。

2.课时核心语言

【核心词汇】

goal

【核心句型】

Iwantto…

3.教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.获取图片中人物的目标，并运用“Iwantto...”分享自己的目标，认识设定目标的重要性。

1.Thinkandanswer.

学生思考并回答问题：Doyouhavegoals?Whyisitimportanttohavegoals?

2.Lookandsay.

学生观察图片，回答问题：Whataretheytalkingabout?Whatisher/hisgoal?Howdotheyintroducetheirgoals?

3.Thinkandsay.

学生思考并回答问题：Whatisyourgoal?

教师根据学生的回答，评价其能否获取图片中人物的目标。

教师根据学生的回答，评价其能否运用“Iwantto...”分享自己的目标。

2.理解并获取柱状统计图所表达的信息。

4.Readandsay.

学生观察柱状统计图，回答问题：Whatarethey?

教师根据学生的回答，评价其能否理解柱状统计图横轴和纵轴所表达的信息。

3.提取统计图中排名前五的目标并按顺序书写在横线上。

5.Workinpairs.Look,readandwrite.

学生两人一组观察柱状统计图，写出排名前五的目标。

教师根据学生的回答，评价其能否找出统计图中排名前五的目标并按顺序书写在横线上。

作业内容

1.熟练朗读统计图中与目标有关的表达，并对统计图进行描述。

2.和家人或朋友说一说自己的目标，并问一问家人或朋友的目标。

第二课时（Startup）

1.课时教学目标

通过本课时学习，学生能够：

（1）在看、听、读等活动中，理解日记大意，提取、梳理故事中的人物、目标、时间以及实现目标的经过和结果，体会人物的心情变化；

（2）复述Lingling进入篮球队的故事；

（3）运用begoingto结构续写故事；

（4）评价Lingling和Amy在设定和实现目标中的表现，并结合自身实际，分享达成目标过程中的挑战和解决办法。

2.课时核心语言

【核心词汇】

goal

【核心句型】

Ourschool’sgoingto...

We’regoingto...

I’mgoingto…

3.教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.在看、听、读等活动中，理解日记大意，提取、梳理故事中的人物、目标、时间以及实现目标的经过和结果，体会人物的心情变化。

Review.

学生复习Getready板块的内容，回答问题：Whatisher/hisgoal?

Lookandsay.

学生观察图片和部分文字，回答问题：Whatcanyouseeinthediary?Whosediaryisit?

Readandanswer.

学生细读日记，提取、梳理日记中的人物、目标、时间、实现目标的经过、结果和人物的心情变化，回答问题：WhatisLingling’sgoal?Whataretheygoingtodotojointheteam?Whenisthetest?Whatistheresult?HowdoesLinglingfeel?Whocomestohelp?WhatisLinglinggoingtodo?Istheregoingtobeatestagain?WhatdoesLinglingthinkaboutthetest?Wha