《英语》（新标准）小学修订版五年级上册Unit 6教学设计.docxVIP

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5AU6Enjoythefestivals

一、单元主题

单元主题：“Enjoythefestivals”，本主题属于“人与社会”的主题范畴，涉及“世界主要国家的传统节日，文化体验”。

主题意义：引导学生感悟节日魅力，尽享节日乐趣，弘扬传统文化，培养国际视野。

二、单元教学目标

本单元学习后，学生能够：

1.用英语说出不同节日的名称；

2.在语境中运用一般现在时和一般将来时谈论不同的节日庆祝活动；

3.掌握字母组合oo在单词中的发音；

4.谈论和分享新颖、环保的节日庆祝方式，在生活中树立环保意识；

5.介绍世界各地不同的节日，感受文化的差异性。

三、分课时教学设计

第一课时（Getready）

1.课时教学目标

通过本课时学习，学生能够：

（1）在图文匹配和问答等活动中，感知、获取中国不同传统节日的英文名称；

（2）借助图片，梳理传统节日的庆祝方式；

（3）与全班简单分享自己和家人在不同节日里的庆祝活动。

2.课时核心语言

【核心词汇】

DragonBoatFestival,LanternFestival,SpringFestival,Mid-AutumnFestival

【核心句型】

Whatdoyoudoat/on...?

3.教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.在图文匹配和问答等活动中，感知、获取中国不同传统节日的英文名称。

1.Lookandanswer.

学生观察图片，感知单元主题，并回答问题：Whatdoyouknowfromthepicture?

2.Lookandmatch.

学生观察四幅图片，将图片与节日名称进行匹配。

3.Lookandanswer.

学生根据图片内容回答问题：Whatfestivaldotheycelebrate?Whatfestivalisit?

教师观察学生能否感知本单元的话题，能否识别图片中呈现的中国传统节日，能否说出其英文名称。

2.借助图片，梳理传统节日的庆祝方式。

4.Lookandsay.

学生观察教材的图片，回答问题，梳理图中传统节日的庆祝方式。

教师观察学生能否说出图片中的节日名称，能否描述图片展示的节日庆祝活动。

3.与全班简单分享自己和家人在不同节日里的庆祝活动。

5.Thinkandanswer.

学生分享自己和家人在不同节日里的庆祝活动。

教师观察学生能否根据自身情况介绍不同节日的庆祝活动，适时给予帮助。

作业内容

用英语向朋友介绍自己和家人在不同节日里的庆祝活动。

第二课时（Startup）

1.课时教学目标

通过本课时学习，学生能够：

（1）在看图片、听读故事和表演故事等活动中，理解故事大意，梳理故事语言；

（2）感知、理解用一般现在时和一般将来时谈论节日及庆祝活动；

（3）联系自身，分享交流自己最喜欢的节日及庆祝方式。

2.课时核心语言

【核心词汇】

Mid-AutumnFestival,LanternFestival,mooncake,lantern,candle

【核心句型】

What...areyougoingto...?

I’mgoingto...

Howareyougoingtocelebrateit?

Iwill...

Iwantto...

3.教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.在看图片、听读故事和表演故事等活动中，理解故事大意，梳理故事语言。

1.Lookandanswer.

学生观察图片，回答问题：Whoarethey?WherearetheygoingtogoontheMid-AutumnFestival?

2.Listenandanswer.

学生听录音，回答问题：Whoarethemooncakesfor?

3.Readandanswer.

学生在教师的带领下，根据提示问题梳理细节信息，总结主人公们分别为动物们做了什么样的月饼。

4.Readagainandwrite.

学生再次阅读课文内容，根据问题“Whatmooncakesdotheanimalseat?”进行填空，写出四名主人公为不同的动物制作了什么月饼。

5.Listenandfollow.

学生听录音，跟读课文。

6.Let’sactitout.

学生以小组为单位，分角色表演故事。

7.Let’sretell.

学生根据表格提示复述故事。

教师观察学生能否说出图片中的人物和地点信息。

教师观察学生能否通过阅读活动获取关键信息。

教师观察学生的书写情况，评价其是否理解课文的核心内容，并根据其表现给予指导和反