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环保产业数字人才AI辅助教学的跨领域知识融合策略1

环保产业数字人才AI辅助教学的跨领域知识融合策略

摘要

本报告系统研究了环保产业数字人才培养中AI辅助教学的跨领域知识融合策略。

随着我国”双碳”目标的提出和数字经济的快速发展，环保产业对复合型数字人才的需求

日益迫切。报告基于建构主义学习理论、情境认知理论和分布式认知理论，构建了”技

术环境教育”三位一体的知识融合框架，提出了基于知识图谱的智能推荐系统、多模态

学习资源库、虚拟仿真实验平台和协同学习社区四大技术路径。通过对比分析国内外环

保产业数字人才培养现状，识别出当前存在的知识壁垒、师资短缺、资源分散等核心问

题。报告设计了分三阶段实施的详细方案，包括基础平台建设、试点应用和全面推广三

个阶段，并建立了包含技术成熟度、知识融合度、教学效果和产业适配性四个维度的评

价指标体系。风险分析表明，数据安全、技术依赖和产业变革是主要风险点，需通过完

善治理机制、加强伦理规范和建立动态调整机制来应对。报告最后提出了政策建议和未

来研究方向，为环保产业数字人才培养提供了系统化的解决方案。

关键词：环保产业；数字人才；AI辅助教学；知识融合；跨领域

引言与背景

1.1研究背景与意义

随着全球气候变化问题日益严峻和我国”双碳”战略的深入推进，环保产业已成为国

民经济的重要支柱产业。根据中国环保产业协会发布的《2023年中国环保产业发展报

告》，我国环保产业总产值已达到2.5万亿元，年增长率保持在15%以上。与此同时，

数字技术与环保产业的深度融合正在重塑行业格局，催生了智慧环保、环境大数据、碳

资产管理等新兴领域。据智联招聘数据显示，2023年环保产业数字化相关岗位需求同

比增长达42%，但人才供给缺口高达65%，特别是具备环境工程、数据科学和AI技术

的复合型人才尤为紧缺。

当前环保产业人才培养面临三大挑战：一是知识体系碎片化，环境科学与数字技术

分属不同学科领域，缺乏有效融合；二是教学模式滞后，传统课堂难以满足实践性强的

数字技能培养需求；三是产教脱节严重，高校培养内容与产业实际需求存在较大差距。

在此背景下，探索AI辅助教学下的跨领域知识融合策略，对于破解环保产业数字人才

短缺难题具有重要理论价值和实践意义。

1.2研究目标与内容

本研究的总体目标是构建一套科学有效的环保产业数字人才AI辅助教学体系，实

现环境科学与数字技术知识的有机融合。具体目标包括：1）分析环保产业数字人才的

环保产业数字人才AI辅助教学的跨领域知识融合策略2

能力需求模型；2）构建跨领域知识融合的理论框架；3）设计AI辅助教学的技术实现

路径；4）开发可落地的实施方案；5）建立科学的评价体系。

研究内容涵盖五个方面：1）环保产业数字化转型趋势与人才需求分析；2）国内外

数字人才培养模式比较研究；3）AI辅助教学的技术原理与应用场景；4）跨领域知识融

合的机制与路径；5）教学效果评估与持续改进机制。通过系统研究，旨在为高校、职

业院校和企业培训提供可借鉴的解决方案。

1.3研究方法与技术路线

本研究采用混合研究方法，结合定量与定性分析。技术路线包括：1）文献分析法：

系统梳理国内外相关研究成果；2）案例研究法：选取典型环保企业和高校进行深度调

研；3）专家访谈法：邀请20位行业专家和学者进行多轮咨询；4）问卷调查法：对500

名环保从业者进行能力需求调研；5）实验研究法：在3所高校开展教学实验验证效果。

研究流程分为四个阶段：第一阶段（13月）进行需求分析与理论构建；第二阶段

（46月）完成技术方案设计与开发；第三阶段（79月）开展试点应用与数据收集；第四

阶段（1012月）进行效果评估与方案优化。通过迭代改进，确保研究成果的科学性和实

用性。

政策与行业环境分析

2.1国家政策导向分析

近年来，国家密集出台了一系列支持环保产业和数字经济发展的政策文件。2021年

国务院印发的《关于加快建立健全绿色低碳循环发展经济体系的指导意见》明确提出

要”推动数字技术与绿色低碳产业深度融合”。2022年教育部等六部门联合发布的《关于

推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》强调要”开发智能化

教学工具，促进跨学科知识融合”。2023年生态环境部发布的《“十