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第5课《秋天的怀念》教学设计统编版语文七年级上册.docx

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    《秋天的怀念》教学设计

    教学目标

    （一）语言建构与运用：准确认读“瘫痪、憔悴”等14个生字词，能结合语境解释“絮絮叨叨、喜出望外”的含义；能有感情地朗读文中3处描写母亲言行的关键段落（如“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”），做到语速适中、情感贴合。

    （二）思维发展与提升：通过小组合作，梳理出“劝花—瞒病—临终嘱托—看花”4个核心情节；能结合母亲的“动作（悄悄躲、偷偷听）”“语言（央求看花）”，概括出“慈爱、坚韧、隐忍”的人物形象。

    （三）审美鉴赏与创造：体会“秋天”的三重含义（季节/母亲离世/情感转折），理解“借景抒情”手法对烘托主旨的作

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