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学必求其心得，业必贵于专精
学必求其心得，业必贵于专精
学必求其心得，业必贵于专精
§4.5牛顿第三定律
[学习目标］
一、知识与技能
1、知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。
2、理解牛顿第三定律的确切含义，能用它解决简单的问题。
3、能区分平衡力与作用力和反作用力。
二、过程与方法
1、通过学生自己设计实验，培养学生的独立思考能力和实验能力。
2、通过用牛顿第三定律分析物理现象，培养学生分析解决实际问题的能力.
3、通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索,提高学生自信心并养成科学思维的习惯。
三、情感、态度与价值观
1、培养学生实事求是的科学态度和团结协作的科学精神。
2、激发学生探索的兴趣,养成一种科学探究的意识.
［学习重点］
1、知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力的特点。
2、掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题。
[学习难点］
正确区分平衡力与作用力、反作用力
［学习全纪录]
活动一：感受力的作用是相互的,知道什么是作用力和反作用力。
1、物体之间力的作用总是的。
2、一个物体是物体，同时它也是物体。
3、我们把物体间相互作用的这一对力叫做和。
即时训练：找出下列情况中的作用力和反作用力.
(1）大手拉小手（2）向前行驶的汽车（不计空气阻力）
(1）对的力
与对的力。
（2）对的力
与对的力。
对的力
与对的力。
对的力
与对的力.
活动二：根据刚才的分析，你能总结出作用力与反作用力的哪些关系，猜想一下，它们之间可能还存在哪些关系呢？用身边的器材设计实验验证猜想。
猜想：
作用力与反作用力之间的关系
牛顿第三定律
内容：
“总是”的理解：
思考与讨论：
（1）鸡蛋碰石头,为什么鸡蛋破了,而石头不破呢？是鸡蛋对石头的力比石头对鸡蛋的力小吗？
（2）拔河比赛中，赢方对输方的拉力大于输方对赢方的拉力吗?
活动三：想一想,如果两个力大小相等，方向相反,作用在同一条直线上，这两个力一定是作用力与反作用力吗？举例说明.
关系
类别
相同
大小
方向
不同
作用点
性质
效果
产生
对比两种力的异同点：
活动四:分享本节课的收获。
［课堂反馈]
1、关于作用力与反作用力,下列说法中正确的是（）
A．作用力和反作用力一定是同一性质的力
B．作用力与反作用力一定同时产生，同时消失
C．作用力与反作用力的作用效果一定互相抵消
D．作用力与反作用力的大小一定相等，方向一定相反
2、一本书静放在水平桌面上，则（)
A．桌面对书的支持力的大小等于书的重力，它们是一对平衡力
B．书所受到的重力和桌面对书的支持力是一对作用与反作用力
C．书对桌面的压力就是书的重力，它们是同一性质的力
D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对平衡力
3、下列说法正确的是（）
A．拔河比赛时，胜方拉败方的力大于败方拉胜方的力
B．马能拉车前进是因为马对车的拉力大于车对马的拉力
C．太阳对地球的吸引力与地球对太阳的吸引力大小一定相等
D．用铁锤钉钉子，锤对钉的打击力与钉对锤的作用力大小一定相等
4、手托着一木块，由静止开始向上加速运动,手对木块的支持力应该（）
A。小于木块对手的压力B.等于木块对手的压力
C.大于木块对手的压力D。大于木块所受的重力
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