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中学数学三角形证明专项测试卷

三角形是平面几何的基石，而三角形证明则是检验学生逻辑推理能力、空间想象能力以及运用数学知识解决问题能力的重要载体。本测试卷旨在帮助同学们巩固三角形相关的核心知识点，熟悉各类证明题型的解题思路与方法，提升几何论证的严密性与规范性。希望同学们能认真对待，独立思考，在解题过程中感受几何的魅力，体会逻辑的力量。

一、选择题(每小题只有一个正确选项，请将答案填在题后括号内)

1.下列各组条件中，不能判定两个三角形全等的是()

A.三边对应相等

B.两边及其夹角对应相等

C.两角及其夹边对应相等

D.两边及其中一边的对角对应相等

2.如图，在△ABC中，AB=AC，AD是底边BC上的中线，则下列结论不一定成立的是()

A.∠B=∠C

B.AD⊥BC

C.∠BAD=∠CAD

D.BD=AD

3.在△ABC和△DEF中，已知∠A=∠D，∠B=∠E，要使这两个三角形全等，还需添加一个条件，这个条件可以是()

A.AB=EF

B.BC=DF

C.AC=DE

D.∠C=∠F

4.下列命题中，真命题是()

A.三角形的一个外角大于任何一个内角

B.三条线段a，b，c，若a+bc，则这三条线段一定能组成三角形

C.有两个角相等的三角形是等腰三角形

D.等腰三角形的高、中线、角平分线互相重合

二、填空题(请将答案直接填在横线上)

5.等腰三角形的一个内角为50°，则其顶角的度数为__________。

6.如图，已知AB∥CD，AD与BC相交于点O，若AO=DO，用“AAS”定理证明△AOB≌△DOC，还需添加的一个条件是__________。

7.在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，BC=5，则AB的长为__________。

8.如图，在△ABC中，∠ACB=90°，CD是斜边AB上的高，若∠A=40°，则∠BCD的度数为__________。

三、解答题(请写出必要的证明过程或推理步骤)

9.已知：如图，点B、E、C、F在同一条直线上，AB=DE，AC=DF，BE=CF。

求证：△ABC≌△DEF。

10.已知：如图，在△ABC中，AB=AC，点D在BC上，且BD=DC。

求证：AD平分∠BAC。

11.已知：如图，∠1=∠2，∠B=∠D，AB=AD。

求证：BC=DC。

12.已知：如图，在△ABC中，∠B=60°，AB=AC，点D、E分别在边BC、AC上，且AE=CD，AD与BE相交于点F。

求证：∠AFE=60°。

13.已知：如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC，点D是AB的中点，点E、F分别在AC、BC边上，且AE=CF。

求证：DE=DF且DE⊥DF。

参考答案与提示

一、选择题

1.D提示：两边及其中一边的对角对应相等（SSA）不能判定两个三角形一定全等。

2.D提示：等腰三角形底边上的中线、底边上的高、顶角的平分线互相重合，但中线不一定等于腰或底边的一半。

3.C提示：已知两角对应相等，只需添加一组对应边相等即可，根据ASA或AAS。选项C中AC和DE是∠A与∠D、∠C与∠E的夹边。

4.C提示：A项，三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角；B项，需满足任意两边之和大于第三边；D项，等腰三角形底边上的高、底边上的中线、顶角的平分线互相重合。

二、填空题

5.50°或80°提示：当50°角为顶角时，顶角即为50°；当50°角为底角时，顶角为180°-2×50°=80°。

6.∠B=∠C或∠A=∠D提示：AAS定理需要两角及其中一角的对边对应相等。已有对顶角∠AOB=∠DOC，边AO=DO，故添加∠B=∠C（AAS）或∠A=∠D（ASA也可，但题目要求AAS，故∠B=∠C更直接）。

7.10提示：在直角三角形中，30°角所对的直角边等于斜边的一半，故AB=2BC=10。

8.40°提示：∠B=90°-∠A=50°，∠BCD=90°-∠B=40°（或利用同角的余角相等，∠A=∠BCD）。

三、解答题

9.证明：

∵BE=CF（已知）

∴BE+EC=CF+EC（等式的性质）

即BC=EF

在△ABC和△DEF中

AB=DE（已知）

AC=DF（已知）

BC=EF（已证）

∴△ABC≌△DEF（SSS）

10.证明：

∵AB=AC（已知）

∴△ABC是等腰三角形（等腰三角形定义）

又∵BD=DC（已知）

∴AD是△ABC底边BC上的中线

∴AD平分∠BAC（等腰三角形底边上的中线平分顶角）

（或用全等三角形证明：在△ABD和△ACD中，AB=AC，BD=CD，AD=AD，∴△ABD≌△ACD（SSS），∴∠BA