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小学节日主题教育活动方案

一、活动背景与意义

节日，是民族文化的瑰宝，是历史传承的载体，更是情感凝聚的纽带。在小学阶段开展节日主题教育活动，不仅能够帮助学生了解中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，增强民族自豪感和文化认同感，更能引导学生在体验与实践中涵养品德、陶冶情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。通过系统性、多样化的节日主题教育，将教育融入生活，让学生在潜移默化中感受节日的文化内涵，提升综合素养，是落实立德树人根本任务的有效途径。

二、活动目标

（一）认知目标

1.使学生了解主要传统节日（如春节、清明节、端午节、中秋节等）和现代重要节日（如元旦、“三八”国际妇女节、植树节、劳动节、儿童节、国庆节等）的名称、时间、主要习俗及文化内涵。

2.引导学生初步理解节日所承载的民族情感、历史记忆和价值观念。

3.知晓部分重要节日的由来及相关的传说、故事。

（二）情感目标

1.激发学生对中华优秀传统文化的热爱之情，增强民族自豪感和自信心。

2.培养学生尊重长辈、关爱他人、热爱劳动、热爱祖国等积极情感。

3.引导学生在节日氛围中体验亲情、友情和集体温暖，学会感恩与分享。

（三）能力目标

1.鼓励学生通过搜集资料、动手制作、参与表演等方式，提升信息获取与处理能力、动手实践能力和表达交流能力。

2.培养学生在小组活动中的合作探究能力和创新意识。

3.引导学生将节日文化中的积极元素内化为行为习惯，提升道德实践能力。

三、活动对象

小学一至六年级全体学生（可根据不同年级学生特点，在活动内容和形式上有所侧重和调整）。

四、活动时间

贯穿整个学年，结合各节日具体时间节点有序开展。

五、活动原则

（一）育人性原则

坚持以社会主义核心价值观为引领，将思想道德教育、文化传承教育融入节日活动全过程，注重情感熏陶和价值引领。

（二）主体性原则

充分尊重学生的主体地位，鼓励学生主动参与、积极探究、大胆展示，让学生成为节日活动的策划者、参与者和受益者。

（三）实践性原则

强调理论联系实际，组织学生参与力所能及的实践活动，如制作节日饰品、参与志愿服务、体验传统习俗等，在实践中感悟和成长。

（四）趣味性原则

根据小学生年龄特点，设计形式多样、生动有趣的活动内容和载体，如故事、游戏、绘画、歌唱、情景剧等，激发学生参与兴趣。

（五）整合性原则

将节日主题教育与学科教学、德育活动、校园文化建设、家庭教育、社会实践等有机结合，形成教育合力，提升教育实效。

六、活动内容与实施

（一）主题认知与情感体验活动

1.节日故事会/班会：利用班会课、阅读课等时间，组织学生讲述节日传说、英雄故事（如国庆节、建军节）、模范人物事迹（如劳动节）。教师引导学生讨论故事背后的意义，激发情感共鸣。

2.节日主题观影：精选与节日相关的优秀影片、纪录片或动画片段，组织学生观看，如春节的团圆主题影片、国庆节的爱国主题影片等，并引导学生撰写观后感或进行小组讨论。

3.节日诗歌朗诵会/歌曲传唱：搜集与节日相关的诗词、儿歌、歌曲，组织学生进行朗诵或学唱，感受语言文字的魅力和歌曲中的情感表达。

（二）文化传承与实践探究活动

1.“我们的节日”主题手抄报/绘画比赛：引导学生围绕特定节日，通过绘画、手抄报的形式，展现节日的习俗、美景或自己对节日的理解与感悟。优秀作品进行校园展示。

2.传统手工艺制作：结合春节、端午节等节日，组织学生学习制作灯笼、春联、香囊、粽子（模拟或简易制作）等传统手工艺品，感受传统技艺的魅力。

3.节日美食文化体验：在确保安全和卫生的前提下，可组织学生了解节日特色美食的制作方法，如包饺子、做月饼（可采用简易食材或泥塑等替代方式），体验劳动乐趣和分享的快乐。

4.“节日探源”小课题研究：鼓励中高年级学生以小组为单位，围绕某个节日的起源、习俗演变、地域差异等进行资料搜集和简单的调查研究，形成研究报告或PPT进行班级分享。

（三）价值引领与行为养成活动

1.“感恩在心，行动在行”实践活动：结合“三八”国际妇女节、母亲节、父亲节、教师节等，组织学生开展为长辈、老师做一件好事、说一句祝福、写一封感谢信等活动，培养感恩之心和责任意识。

2.“劳动最光荣”实践活动：结合劳动节，组织学生参与校园大扫除、班级卫生角整理、帮助社区老人等力所能及的劳动，体验劳动的艰辛与快乐，树立劳动最光荣的观念。

3.“绿色节日”环保行动：在春节、元宵节等容易产生废弃物的节日，倡导“低碳过节、绿色环保”理念，组织学生开展垃圾分类宣传、废旧物品回收利用制作装饰品等活动。

4.“我为祖国点赞”系列活动：结合国庆节，组织升国旗仪式、国旗下讲话、“我爱我的祖国”主题征文、红歌传唱、寻访家乡新变化等活动，增强爱国情感。

七、活动实施步骤

（一）宣传启动