幼儿园中班教案大山含反思（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园中班教案大山含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《幼儿园中班教案大山含反思（2025—2026学年）》针对中班幼儿的认知特点，以《大山含》为教学内容，旨在培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。本课内容与《幼儿园教育指导纲要》中“科学探究”和“语言表达”两个领域的目标相符合，是单元教学中的一个重要环节。通过学习《大山含》，幼儿可以了解大自然的美妙，培养对自然的热爱，同时提高语言表达能力和创造力。

2.学情分析

中班幼儿正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，对大自然充满好奇。他们在生活经验方面积累了一定的观察和表达经验，但观察力、想象力以及表达能力还有待提高。部分幼儿可能存在注意力不集中、语言表达能力不强等问题。因此，在教学中，教师应注重激发幼儿的学习兴趣，引导他们积极参与活动，提高观察力、想象力和表达能力。

3.教学目标与策略

本课的教学目标为：1.让幼儿了解《大山含》的故事内容；2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力；3.激发幼儿对大自然的热爱。为实现这些目标，教师可采取以下策略：1.创设生动有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣；2.引导幼儿观察、想象，并通过语言表达自己的看法；3.鼓励幼儿大胆表达，提高语言表达能力。

二、教学目标

1.观察与描述目标

受众：中班幼儿

行为：说出《大山含》故事中的主要角色和情节

条件：在教师的引导下，通过阅读和讨论

程度：能够清晰、连贯地描述故事内容

2.想象与创造目标

受众：中班幼儿

行为：设计一个与《大山含》故事相关的新情节或角色

条件：在教师的启发下，结合自己的想象

程度：能够创造出富有创意的情节和角色，并能够用语言表达出来

3.表达与交流目标

受众：中班幼儿

行为：与同伴分享自己对《大山含》的理解和感受

条件：在小组讨论或全班分享环节

程度：能够用清晰、准确的语言表达自己的想法，并能够倾听和尊重他人的意见

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿通过观察和讨论，理解《大山含》的故事内容，培养其观察力和语言表达能力。教学难点则在于激发幼儿的想象力，让他们能够设计出富有创意的新情节，并能够用语言清晰表达自己的想法，这需要教师提供适当的引导和鼓励。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于：《大山含》故事的相关图片、音频资料，以及配套的互动游戏和角色扮演道具。同时，准备用于展示的故事情节思维导图和创意设计表格，以便学生在小组讨论和创作过程中有清晰的思路。此外，还需布置教室环境，确保有足够的空间供学生互动和表达，并准备评价标准，以评估学生的参与度和成果。

五、教学过程

5.1导入环节

时间：5分钟

活动：

1.教师播放一段关于大自然的视频，引发幼儿对大自然的兴趣和好奇心。

2.教师提问：“你们在视频中看到了什么？你们喜欢大自然吗？为什么？”

3.教师总结：“大自然真的很美，今天我们要学习的故事就是关于大自然的。”

5.2新授环节

时间：15分钟

活动：

1.教师通过PPT展示《大山含》的故事插图，引导幼儿观察图片内容。

2.教师讲述故事，边讲边提问：“大山含是谁？它在哪里？它做了什么？”

3.教师引导学生思考：“大山含为什么把水给小溪？它这样做有什么好处？”

4.教师总结故事主题：“大山含乐于助人，它用自己的行动告诉我们，要关心他人，乐于奉献。”

5.3巩固环节

时间：10分钟

活动：

1.教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演大山含、小溪和其他角色，通过表演加深对故事的理解。

2.教师引导幼儿讨论：“你们认为大山含是个怎样的朋友？我们如何向大山含学习？”

3.教师总结：“大山含乐于助人，我们应该学会关心他人，乐于奉献。”

5.4小结环节

时间：5分钟

活动：

1.教师提问：“今天我们学习了什么故事？故事告诉我们什么道理？”

2.教师总结：“今天我们学习了《大山含》的故事，故事告诉我们，要关心他人，乐于奉献。”

3.教师鼓励幼儿：“希望大家在日常生活中，也能像大山含一样，关心他人，乐于奉献。”

5.5作业环节

时间：5分钟

活动：

1.教师布置作业：“请小朋友们回家后，向父母讲述《大山含》的故事，并分享自己的感受。”

2.教师强调：“希望大家能够把故事中的道理应用到生活中，做一个乐于助人的人。”

5.6教学反思

时间：5分钟

活动：

1.教师与学生一起回顾本节课的教学过程，总结教学中的亮点和不足。

2.教师反思：“本节课中，幼儿对故事的理解较好，但在角色扮演环节，部分幼儿表现出紧张情绪。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自信心，提高他们的表演能力。”

3.教师总结：“教学是一个不断反思和改进的过程，只有不断总结经验，才能更好地提高