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中小学作业审核与质量管理办法

为深入贯彻落实国家“双减”政策及相关教育教学要求，切实加强我校中小学作业管理，提升作业设计质量，减轻学生过重课业负担，促进学生全面健康发展，特制定本办法。

一、总则

1.育人导向原则：作业设计与审核应坚持立德树人根本任务，注重培养学生的核心素养，促进学生德智体美劳全面发展；

2.质量优先原则：将作业质量置于首位，严格控制作业总量和时长，确保学生有充足的休息和自主发展时间；

3.科学规范原则；作业内容应符合课程标准要求，紧密结合教学实际，注重基础知识巩固和关键能力培养；

*分层适切原则:考虑学生认知规律和个体差异，增强作业的针对性和有效性;

*协同高效原则:建立健全学校、年级组、教研组三级审核机制，明确各方职责;

二、作业设计与审核要求

（一）作业设计基本要求

1.*紧扣课标教材*：以国家课程标准和现行教材为依据..突出教学重点难点..注重知识的内在联系与应用迁移..杜绝偏题怪题和超纲内容。

2.*注重能力培养*：作业设计应从知识本位转向素养导向..既要有基础性作业..也要有适当的拓展性、探究性作业..培养学生分析问题解决问题的能力。

3.*形式多样创新*鼓励设计探究性..实践性..体验性..合作性作业..如实验操作..社会调查..项目研究..阅读分享等..激发学生学习兴趣。

4.*难度梯度合理*：根据学生认知水平和学习能力..设计不同层次的作业..允许学生自主选择..满足个性化学习需求..关注学习困难学生的帮扶。

5.*严控作业总量*：各年级应严格控制每日书面作业完成时间..确保学生每天有充足的睡眠时间和自主安排时间。

6.*严禁违规行为*：严禁布置重复性、惩罚性作业..严禁通过手机APP等方式布置作业..严禁要求家长检查批改作业或签批。

（二）作业审核机制与流程

1.三级审核机制

*任课教师初审：任课教师是作业设计与审核的第一责任人，对所设计作业的质量、数量、难度进行初步把关。

*年级组/教研组复审：年级组长或教研组长牵头，组织本年级或本学科教师对作业进行集体研讨和审核，重点审核作业的科学性、适宜性和规范性。

*学校层面抽查与终审：教务处（或教科室）负责对各年级、各学科作业进行定期抽查和不定期检查，对审核流程的落实和作业质量进行监督与评估。

2.审核主要内容

*政治性与思想性：作业内容是否符合党和国家的教育方针，是否蕴含积极向上的价值观。

*科学性与规范性：知识点是否准确，逻辑是否清晰，题型是否规范，语言表达是否准确简洁，是否存在知识性错误或歧义。

*适切性与层次性：作业难度是否符合学情，题量是否适度，是否体现分层设计，能否兼顾不同层次学生的需求。

*综合性与发展性：作业是否有助于培养学生的综合素养，是否具有启发性和探究性，能否促进学生思维发展和能力提升。

3.审核流程规范

*任课教师提前将设计的作业（含答案及评分标准）提交至年级组或教研组。

*年级组或教研组定期（如每周）组织作业审核会议，对作业进行集中评议，形成审核意见。

*任课教师根据审核意见对作业进行修改完善。

*审核通过的作业，由年级组长或教研组长签字确认后，方可布置给学生。

*学校教务处（或教科室）对审核记录及作业样本进行存档备案。

三、作业质量监控与评价

1.日常监控：学校通过定期检查、随机抽查、学生访谈、家长反馈等方式，对作业布置、批改、反馈等环节进行全程监控。

2.质量评估：将作业设计与审核质量纳入教师教学工作考核评价体系，定期开展优秀作业设计评选与展示交流活动，推广先进经验。

3.学生反馈：定期通过问卷调查、座谈会等形式，收集学生对作业内容、数量、难度、批改等方面的意见和建议，及时调整优化。

4.作业批改与反馈：教师应认真、及时批改作业，注重过程性评价和激励性评价，针对学生作业中存在的共性问题进行集体讲评，个性问题进行个别辅导，提高反馈的针对性和有效性。

四、保障措施

1.组织保障：成立由校长任组长，分管教学副校长任副组长，教务处、教科室、年级组长、教研组长及教师代表组成的作业管理领导小组，负责统筹协调和指导。

2.制度保障：完善作业设计、审核、布置、批改、反馈、评价等各环节的管理制度，确保各项要求落到实处。

3.教研支撑：将作业设计与研究纳入校本教研重点内容，定期组织专题研讨、培训和经验交流，提升教师作业设计与审核能力。

4.监督问责：对在作业审核与质量管理工作中认真负责、成效显著的个人和教研组予以表彰；对未按规定执行，导致作业质量低下、学生负担过重等问题的，将进行通报批评并督促整改。

五、附则

1.本办法自发布之日起施行。

2.本办法由学校教务处（或教