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2025基于新课标的大单元教学——以初中数学“有理数”单元为例

一、新课标背景下大单元教学的理论基础与实践意义

随着《义务教育数学课程标准（2025年版）》的全面实施，基础教育阶段的数学教学正在经历一场深层次的理念变革。这一轮课改的核心在于从知识本位向素养导向转变，强调学生在真实情境中综合运用数学知识解决问题的能力。在此背景下，“大单元教学”作为一种系统化、结构化、整体性的教学设计范式，逐渐成为落实核心素养的重要路径。

传统教学模式往往以知识点为单位进行碎片化讲授，教师习惯于逐节推进教材内容，忽视了知识之间的内在联系和学生认知发展的连续性。而大单元教学则主张打