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2025小学语文跨学科学习的意义、原则与策略——以“姓语”为魂，融学科之智

一、引言：时代呼唤语文教育的深层变革

当前，基础教育正经历一场由知识传授向素养培育深刻转型的历史性变革。在核心素养导向的新课程改革背景下，单一学科的知识灌输已难以满足学生全面发展的现实需求。尤其是在小学阶段，儿童的认知发展正处于形象思维向抽象思维过渡的关键期，其学习方式具有高度的情境性、整合性与体验性特征。传统的分科教学虽有助于知识体系的条理化建构，却容易割裂知识之间的内在联系，削弱学生综合运用知识解决真实问题的能力。

语文作为基础教育中的基础学科，承载着语言建构、文化传承、思维发展与