《小学英语课程与教学》第三章-小学英语教学技巧.pptxVIP

第三章小学英语教学技巧;第一节语音教学技巧

第二节词汇教学技巧

第三节语法教学技巧

第四节句型与语篇教学技巧

第五节听力教学技巧

第六节口语教学技巧

第七节阅读教学技巧

第八节写作教学技巧

;●语言知识教学技巧——语音、词汇、语法、句型与语篇

●语言技能教学技巧——听力、口语、阅读、写作

;语音教学是整个英语教学的起点，语音关是教学的第一关。

首先，语音是语言知识的重要组成部分之一，是语言音、形、义三要素中的首要因素。

其次，语音的准确程度会影响小学生整个英语学习的水平，语音能力的好坏也直接影响小学生语言技能的发展。

最后，虽然“关键期”理论尚存在争议，但是我们不能否认成人对于语言的学习，特别是语音的学习确实略显吃力。;一、语音教学的目标及内容

（一）语音教学的目标

《英语课程标准》中明确规定，小学阶段学生应该达到语音教学的二级标准，即正确读出26个字母；了解简单的拼读规律；了解单词有重音，句子有重读；了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。除此之外，在说的目标要求中还规定“能在口头表达中做到发音清楚，语调达意”。在读的能力中规定“能根据拼读的规律，读出简单的单词”。在情感态度上也要求“乐于感知并积极尝试使用英语；敢于开口，表达不怕出错误”。可以看出，小学阶段的语音教学目标不只是音标，同时还包括语调、重音、连读、节奏、拼读规则以及语音的交际功能等。

;（二）语音教学的内容

1.发音知识教学

2.字母和单音教学

3.语流教学

4.语调教学;二、语音教学的影响因素及潜在问题

通过教学实践及观察分析，我们发现中国小学英语语音教学存在以下几点潜在问题：

（一）课程安排和教学评价不完善

（二）语音教学资源的开发和利用

（三）语音教学示范的多元化现状

（四）教师专业水平有待考量

（五）教师音量和语速的影响

;三、语音教学的原则及方法

（一）语音教学的原则

鉴于小学阶段儿童的特点，提高语音教学效率，语音教学需要遵循以下几点原则：

1.显性示范，听音模仿，反复操练

2.标志性对比，启发性教学

3.游戏激趣???语境交际

;（二）语音教学的方法

除了遵循以上教学原则，教师还应该根据教学目标和内容，选择适合小学生的语音教学方法。

1.整体教学法

2.集中识记，分散巩固

3.多元活动教学法

（1）CIP教学模式

（2）朗读、吟唱勤练习

（3）童谣、歌曲大串烧

（4）游戏、竞赛绕口令;四、语音教学的评价

在小学阶段，语音的评价内容应该包括学生语言表现和非语言表现两个方面。语言表现主要是指在课堂教学过程中学生是否能够完成阶段性学习目标，而非语言表现则指学生参与活动的质量。

除了最后的终结性教学评价手段，在教学过程中教师也要通过各种手段监控、评价学生的语音学习表现，秉承终结性评价与过程性评价相结合的原则，组织多种形式的教学评价活动。

同时，在进行语音教学评价时，教师还应该注意及时为学生提供评价反馈。

此外，在多次反馈后，还可以指导学生进行总结分析，这样更有助于学生了解自己的语音学习状况，从而提高学习效率。

;五、语音教学活动示例

（一）A,B,C,CAT

（二）NewClothes

（三）TrickyWords

（四）TongueTwister

（五）OnlineTools

（六）Worksheets

1.Circlethestartingsoundofthewords

2.Matchingthesyllables;一、词汇教学的目标及内容

（一）词汇教学的目标

词汇的学习是一个不断递进和循环的心理语言发展过程。在不同阶段、不同时期，词汇教学的目标也有所不同。教育部颁发的《英语课程标准》中规定，小学英语教学需要完成词汇教学二级目标，即了解单词是由字母构成的；知道要根据单词的音、义、形来学习词汇；学习有关本级话题范围内的600~700个单词和50个左右的习惯用语，并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。

就小学英语词汇教学而言，无论是总体教学目标还是阶段性教学目标，都应该体现出对于英语词汇的再认、领会和运用目标，即当看到单词时能够回忆起相关的信息；领会在不同的上下文中某些单词的意义会发生变化；能够运用所学词汇恰当地表达观点、传达信息等。

;（二）词汇教学的内容

1.词形与拼读

2.词义

3.词汇的用法

4.词法和词汇相关信息

5.词汇学习策略

;二、词汇教学的影响因素及潜在问题

英语词汇教学在当前基础教育中依然存在一些弊端，影响着小学英语词汇教学，主要表现在以下几个方面：

（一）教师对词汇教学的认识欠准确

（二）全英教学的误区

（三）对词汇“含义”的挖掘不够

（四）词汇学习的遗忘现象普遍

（五）词汇学习与运用主动性不强

;三、词汇教学的原则及方法

（一）词汇教学的原则

1.系统性原则

2.