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高中数学苏教版必修四正切函数的图象性质教案（2025—2026学年）

一、教学分析

高中数学苏教版必修四正切函数的图象性质是学生在学习三角函数后的重要内容，对于后续学习三角函数的应用和解析几何等方面具有重要意义。本节课的教学内容主要包括正切函数的定义、图象和性质。从教学大纲和课程标准来看，这部分内容旨在帮助学生建立对三角函数图象的理解，掌握函数性质，培养分析问题和解决问题的能力。在考试要求和测试目标方面，学生需要掌握正切函数的基本概念、图象特征和性质，能够运用正切函数解决实际问题，并达到一定的达标水平。

二、学情分析

对于高中学生而言，本节课的学习是在已掌握正弦、余弦函数图象和性质的基础上进行的。学生已有一定的数学基础，但正切函数相较于正弦、余弦函数在概念和性质上存在一定的复杂性。学生可能存在以下学习困难：对正切函数定义的理解、图象特征和性质的掌握、如何运用正切函数解决实际问题等。针对这些困难，教学设计应以学生为中心，关注学生的认知特点和生活经验，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习难点。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标主要包括：1.让学生掌握正切函数的定义、图象和性质；2.培养学生分析问题和解决问题的能力；3.提高学生的数学素养。为了实现这些目标，教学过程中将采用以下策略：1.结合实际生活实例，引导学生理解正切函数的概念；2.通过图形动态演示，帮助学生掌握正切函数的图象特征和性质；3.设置问题情境，让学生在解决问题的过程中运用所学知识。

二、教学目标

知识目标：

说出正切函数的定义和性质。

列举正切函数图象的基本特征。

解释正切函数的周期性和奇偶性。

能力目标：

设计并绘制正切函数的图象。

运用正切函数解决实际问题。

评价正切函数在不同情境下的应用效果。

情感态度与价值观目标：

体验数学与生活的联系，增强数学应用意识。

培养学生严谨的科学态度和求真精神。

激发学生对数学学习的兴趣和探究欲望。

科学思维目标：

发展学生的抽象思维和逻辑推理能力。

培养学生运用数学语言表达和交流的能力。

提高学生分析和解决复杂问题的能力。

科学评价目标：

能够评估正切函数在特定问题中的应用价值。

运用数学工具对正切函数的性质进行评价。

通过测试和反馈，自我评估学习成果，并提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点在于正切函数的定义和图象性质的理解与应用，难点在于正切函数周期性和奇偶性的深入分析及实际问题的解决。难点产生的原因在于学生对三角函数的抽象概念理解不足，需通过实例和问题引导，帮助学生逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：首先，制作包含正切函数定义、图象、性质分析的多媒体课件，并准备相应的教具如图表和模型。其次，准备实验器材和音频视频资料，以便于演示和辅助教学。此外，我将设计任务单和评价表，帮助学生进行自主学习和对学习成果的评估。学生方面，我将要求他们预习教材内容，收集相关资料，并准备好画笔和计算器等学习用具。在教学环境方面，我将安排小组座位，并设计黑板板书，以优化教学过程。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.通过展示生活中的三角函数应用实例，如建筑设计中的角度计算、导航系统中的三角函数应用等，引发学生对三角函数的兴趣。

2.提问：“同学们，我们已经学习了正弦和余弦函数，它们在现实生活中有哪些应用呢？”

3.引导学生回顾正弦和余弦函数的定义和性质，为正切函数的学习做好铺垫。

学生活动：

1.观察并思考教师展示的实例，思考三角函数在现实生活中的应用。

2.回答教师提出的问题，分享自己对正弦和余弦函数应用的理解。

3.回顾正弦和余弦函数的定义和性质，为学习正切函数做准备。

新授

时间：40分钟

任务一：正切函数的定义

教学目标：

知识目标：理解正切函数的定义。

能力目标：能够根据定义绘制正切函数的图象。

情感态度与价值观目标：培养学生严谨的科学态度和探究精神。

教师活动：

1.介绍正切函数的定义：“正切函数是正弦函数与余弦函数的比值，记作tanθ。”

2.展示正切函数的定义公式，并解释公式中的各个符号。

3.通过动画演示，展示正切函数图象的形成过程。

4.提问：“谁能告诉我，正切函数的定义域和值域是什么？”

5.引导学生思考正切函数的性质，如周期性、奇偶性等。

学生活动：

1.认真听讲，理解正切函数的定义。

2.观察动画演示，理解正切函数图象的形成过程。

3.回答教师提出的问题，分享自己对正切函数性质的理解。

4.思考并总结正切函数的定义域和值域。

任务二：正切函数的图象

教学目标：

知识目标：掌握正切函数图象的基本特征。

能力目标：能够根据定义绘制正切函数的图象。

情