人教物理八上5第5节显微镜和望远镜[焦老师]【市一等奖】优质课.docVIP

教学目标

1、了解显微镜、望远镜的基本结构;

2、理解显微镜和望远镜物镜、目镜的成像原理和特点;

2学情分析

任教班级学生已学过透镜对光的作用及凸透镜成像规律,有了一定理解本节内容基础。但由于教学时间、实验设备有限且实验课安排课时较少,学生对凸透镜成像规律理解不透彻。而本节显微镜、望远镜又比较抽象,无法像成像规律那样显示出来具体的图像让学生来观察,学生在理解上有很大的困难,尤其是二次成像更是无法理解透彻,尤其是第一次的像作为第二次的物体来进行观察,尤其困难。为了克服本节学习障碍,达到认识显微镜、望远镜结构和成像原理的目的,本节内容需突出自学、引导、探究思考来完成学习目标。

3重点难点

1、知道显微镜和望远镜的基本结构;

2、利用两组凸透镜成像的原理和特点理解显微镜和望远镜的成像原理;

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标

4.1.2学时重点

4.1.3学时难点

4.1.4教学活动

活动1【导入】导入新课

三种生活中的透镜,照相机成倒立、缩小的实像,投影仪成倒立、放大的实像,放大镜成正立、放大的虚像,三种透镜应用中,有两种成放大的像,有一种成缩小的像,结合显微镜和望远镜各自的用途,引导学生进行导入。

活动2【讲授】教学过程

㈠、新课引入:

用幻灯片展现人类可以看到人眼无法直接看到的物体----细菌、雪花及宇宙中的天体。你知道这些物体都是通过什么观察到的吗?

㈡、新课:

1.视角

要知道它们为什么能看清,需先弄清这样一个事例:当我们站在一头牛的附近观察它和站在远处观察它,哪一次观察的清楚一些?看到它的大小一样吗?实际上牛的大小变了吗?为什么会出现这种现象?看课件。

先给学生讲清视角的概念,再让学生自学P72图3.5-4,弄清视角的大小与什么因素有关?

要看清物体,就要增大视角,用什么方法增大视角呢?

2.显微镜

我们要看清书中较小的字,应用什么看会更清楚?那么要看清人眼直接无法看到的细菌,又应用什么来观察呢?它是如何增大视角的呢?

自学,结合书中的图片及讲台前的实物,思考:

(1)显微镜两端的透镜分别叫做什么?

(2)显微镜有什么特点(目镜和物镜有什么区别)?

(3)观察目镜和物镜分别成什么样的像?各自相当于什么的镜头?观看幻灯片上的显微镜光路图。

(4)显微镜是如何改变视角的?

3.望远镜

如果我们想看清宇宙中的物体,又要用什么去观察呢?(400多年前荷兰一个磨眼睛片的手艺人不经意地用一前一后放置的两个镜片看远处物体,发现物体近了很多,后来意大利伽利略知道此事后,研究后制成了第一台望远镜,改进后观看了银河系、月球、太阳、土星等,发现了宇宙许多天文现象),它又是怎样成像的呢?

自学,结合书中的图片及讲台前的实物,思考:

(1)望远镜两端的透镜分别叫做什么?物镜的直径为什么比较大?物镜是不是一定要是凸透镜?

(2)望远镜有什么特点(目镜和物镜有什么区别)?

(3)目镜和物镜分别成什么样的像?各自相当于什么的镜头?观看幻灯片上的望远镜光路图。

(4)望远镜是如何改变视角的?

4.用两个焦距不同的凸透镜模拟显微镜、望远镜的成像。然后去观察远近不同的物体。(注意:应分别选哪种凸透镜做目镜和物镜)

(三)小结

通过学习,你知道了什么?

板书设计:

显微镜和望远镜

1.视角

增大视角:把物体放大,把物体移近

2.显微镜

物镜(焦距短):倒立放大实像(投影仪)

目镜(焦距长):正立放大虚像(放大镜)

2.望远镜

物镜(焦距长):倒立缩小实像(照相机)

目镜(焦距短):正立放大虚像(放大镜)

活动3【活动】教学活动

第五节《显微镜和望远镜》教学活动设计

表一:课前教材分析卡??????设计:乌鲁木齐市第126中学(焦士江)

课题?显微镜和望远镜

教学目标

·知识与技能

了解显微镜和望远镜的结构和原理。

·过程和方法

通过自制望远镜培养学生动手动脑的习惯。

·情感、态度、价值观

乐于参与观察、实验、制作等科学实践。

教学重点

了解望远镜和显微镜的结构及原理

教学难点

看清物体与视角的关系

教学方法

观察、实验、探究

教学用具

望远镜、显微镜各6组;多媒体课件

课时安排

1课时

教学?过程

教师活动

学生活动

时间分配

一、师生谈话,导入课题

师:用幻灯片展现人类可以看到很小很小的物体――原子;看到140亿光年远的星星。

人类多了一双更神奇的“眼睛”。这一双“更神奇的眼睛”是什么呢?

学生倾听、思考、交流、回答。

生:是显微镜和望远镜

师:同学们,我们今天就来学习关于“望远镜和显微镜”的知识。

板书:显微镜和望远镜

二、新课教学探究新知

(一)视角

师:当我们站在一头牛的附近观察它和站在远处观察它,哪一次观察的清楚一