2025基于唯物史观的长时段历史教学探索——以《中古时期的欧洲》为例.docx

下载文档

0
0
约1.08万字
约 16页
2025-12-03 发布于广东
举报
版权申诉
保障服务

2025基于唯物史观的长时段历史教学探索——以《中古时期的欧洲》为例.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

PAGE

PAGE1

2025基于唯物史观的长时段历史教学探索——以《中古时期的欧洲》为例

一、问题提出：为何在2025年重审中古欧洲的历史教学？

当前我国基础教育阶段的历史课程改革已进入深水区，随着《义务教育历史课程标准（2025年版）》和《普通高中历史课程标准》的深入推进，历史学科的教学理念正从知识传授向核心素养培育转型。在此背景下，如何将马克思主义基本原理特别是唯物史观有效融入中学历史教学，成为一线教师与教研工作者必须面对的关键命题。尤其在世界历史部分，《中古时期的欧洲》作为初中和高中历史教材中的重要模块，其内容涵盖封建制度、宗教权力、城市兴起、农奴制演变等多重社会结构变迁，