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2025基于学习任务链的高中语文古诗词教学——以《客至》为例

背景与目标：重构古诗词教学范式，推进核心素养落地

随着新课程改革的不断深化，高中语文教学正经历从知识本位向素养导向的深刻转型。2025年作为基础教育改革的关键节点，语文课程标准对“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大核心素养提出了更高要求。在这一背景下，传统的古诗词教学模式已显现出明显的局限性：教师主导讲解、学生被动接受、文本解读碎片化、审美体验表面化等问题长期存在，导致学生对古典诗歌的兴趣日渐减弱，理解停留在字面翻译层面，难以实现深层的文化共鸣与精神对话。

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