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2025小学语文分层阅读教学实践——《落花生》教学设计

一、需求分析：小学语文阅读教学的现实困境与分层教学的必要性

随着基础教育课程改革的不断深化，小学语文教学正逐步从“知识传授型”向“素养培育型”转型。阅读作为语文核心素养的重要组成部分，其教学质量直接影响学生语言建构、思维发展、审美鉴赏与文化传承能力的形成。然而，在当前小学语文课堂中，尤其是在中高年级的阅读教学实践中，普遍存在“一刀切”的教学模式，忽视了学生个体在认知水平、学习兴趣、语言积累和思维能力上的显著差异。

以五年级上册课文《落花生》为例，这是一篇具有典型哲理意味的叙事散文，作者许地山通过一家人在收