2025年例说语文学习情境的内涵、分类与创设路径——以王崧舟老师《最中国：盘古精神传万古》为例.docx

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2025-12-03 发布于广东
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2025年例说语文学习情境的内涵、分类与创设路径

——以王崧舟老师《最中国：盘古精神传万古》为例

一、语文学习情境的理论溯源与时代意蕴

语文学习情境作为新课程改革背景下核心素养导向教学的重要载体，其概念并非凭空而生，而是根植于我国基础教育长期探索的土壤之中。早在20世纪80年代，随着“情境教学法”在小学语文课堂中的初步实践，李吉林老师便以“形真、情切、意远、理蕴”四维建构起情境教学的基本范式。这一教学理念强调通过创设具有情感色彩和生活气息的学习环境，激发学生主动参与语言实践活动的积极性。进入21世纪后，随着《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出“语文