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教科版一年级上册科学教案-全册教科版

小学科学是孩子们接触自然、认识世界的第一扇窗。对于刚踏入小学校园的一年级学生而言，科学课更是充满好奇与探索欲望的乐园。这份全册教案，正是基于教科版一年级上册科学教材，结合低年级儿童的认知特点与学习规律，力求将抽象的科学概念融入生动有趣的活动之中，让孩子们在“做中学”、“玩中学”，初步培养科学探究能力、观察能力和合作意识，为他们未来的科学素养打下坚实的基础。本教案注重实用性与启发性，希望能为一线教师提供有益的教学参考。

全册教材概述与教学理念

一、教材整体分析

本册教材以《义务教育小学科学课程标准》为指导，围绕“生命科学”、“物质科学”、“地球与宇宙科学”三大领域，选取了与学生生活紧密相关的、浅显易懂的内容作为学习主题。教材内容的编排遵循由近及远、由浅入深、由具体到抽象的原则，从学生熟悉的校园、家庭环境出发，引导他们观察身边的植物、动物、常见材料以及简单的物理现象（如光、影子、水和空气）。

二、核心教学目标

1.知识与技能：认识周围常见的动植物，知道它们是有生命的；了解常见材料的基本特性；感知水和空气的基本存在状态和简单性质；初步学习运用感官进行观察，并能用简单的方式记录和表达观察结果。

2.过程与方法：体验科学探究的基本过程，如提出问题、进行观察、动手操作、表达与交流；学习使用简单的工具（如放大镜）；培养初步的观察、比较、分类能力。

3.情感态度与价值观：激发对自然现象的好奇心和探究热情；培养爱护动植物、珍惜资源、尊重生命的情感；乐于与同伴合作与交流，分享发现的快乐；形成初步的安全意识和良好的学习习惯。

三、教学理念

1.以学生为主体：尊重学生的认知规律和兴趣点，鼓励学生主动参与、大胆尝试。

2.注重探究过程：强调让学生亲自动手、亲身体验，在探究中发现问题、解决问题。

3.联系生活实际：从学生熟悉的生活情境入手，引导学生将科学学习与生活经验相结合。

4.倡导合作学习：鼓励学生在小组活动中相互协作、共同进步。

5.激发学习兴趣：通过多样化的教学手段和趣味性的活动设计，保持学生对科学学习的持久兴趣。

第一单元植物

第一课我们认识的植物

一、教学目标

1.知识目标：认识几种常见的植物，知道植物是有生命的，具有生长、需要水和阳光等基本特征。

2.能力目标：初步学习用眼看、用手摸（轻柔）等方法观察植物，能说出所观察植物的主要特征。

3.情感目标：感受植物的多样性，激发对植物的喜爱之情，培养爱护植物的意识。

二、教学重难点

*重点：认识常见植物，知道植物是有生命的。

*难点：理解植物“有生命”的含义。

三、教学准备

*教师：准备多种常见植物的实物（如盆栽绿萝、多肉、小发财树等）或清晰图片/视频。

*学生：鼓励学生课前观察自己身边的植物（校园、小区、家里），可以带一张自己喜欢的植物照片或画一幅植物画。

四、教学过程

1.导入新课（创设情境，激发兴趣）

*教师：“小朋友们，我们的校园里、公园里、路边，到处都能看到各种各样的绿色朋友，它们是谁呀？”（引导学生说出“植物”）

*教师：“今天，我们就一起来认识这些可爱的植物朋友。”（板书课题：我们认识的植物）

2.认识常见植物

*展示与交流：教师逐一展示准备好的植物实物或图片。“这是什么植物？你们在哪里见过它？”

*学生分享：请学生展示自己带来的植物照片或画，说说这是什么植物，它长什么样子。

*小结：我们身边有很多植物，它们有的高大，有的矮小；有的开花，有的不开花；叶子的形状也各不相同。

3.探究植物是“活”的

*提问：“这些植物和我们玩的玩具、用的书本一样吗？它们是‘活’的吗？”（引导学生思考）

*观察与讨论：

*“看看这些植物，它们有没有长大？”（展示同一植物不同生长时期的图片，如小苗和大树）

*“我们给它们浇水，它们才长得好，不浇水会怎么样呢？”

*“植物需要阳光吗？”（联系生活经验，如放在阴暗角落的植物长得不好）

*小结：植物会长大、需要喝水、需要阳光，所以它们是有生命的，是“活”的。

4.爱护植物

*教师：“植物是我们的好朋友，它们为我们提供新鲜的空气，美化我们的环境。我们应该怎样对待它们呢？”

*学生讨论，教师引导：不摘花、不踩草坪、给小树浇水等。

5.拓展活动（可选）

*“校园植物小侦探”：带领学生在校园内简短观察，找找认识的植物。

6.课堂总结

*今天我们认识了许多植物朋友，知道了它们是有生命的，我们要爱护它们。

五、板书设计

我们认识的植物

常见的植物：（贴上学生提到的或展示的植物图片，如：绿萝、小草、树