第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》课件-统编版语文七年级上册.pptxVIP

学习目标有感情朗读并背诵全诗，掌握“羌（qiāng）、渝（yú）”等字音，理解“半轮、影入、下渝州”等词义，准确翻译诗句。分析“峨眉山月”“江水”等意象的内涵，梳理诗歌的时空转换，体会诗人的情感变化。感受李白诗歌的清新自然之美，体会月夜行舟的思乡之情，培养对古典诗歌意境的审美能力。

方法指导诗歌赏析五部曲一读读准节奏，感知意境二析解析意象，梳理画面三品把握时空，体会情感四悟品味语言，感悟诗风五结学以致用，默写巩固

李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。作者简介其诗风格豪放飘逸、清新自然，擅长以生动的意象、奇妙的想象营造意境。《峨眉山月歌》是他青年时期离蜀途中所作，以简洁的语言勾勒月夜行舟图，尽显其诗歌的空灵之美。

背景资料这首诗创作于李白开元十三年（725年）离蜀远游之时。当时李白自峨眉山出发，沿青衣江、岷江顺流而下，途中见峨眉山月映于江水的美景，触景生情，写下这首诗，既描绘了蜀地的壮丽月色，又暗藏对故乡的眷恋与远行的憧憬。

峨眉山月／半轮秋，影入平羌（qiāng）／江水流。夜发清溪／向三峡，思君不见／下渝（yú）州。

深入探究在今四川峨眉山市西南半圆的秋月，“秋”点明时节，也形容月色清朗【译文】峨眉山前悬挂着半轮清朗的秋月。峨眉山月半轮秋

深入探究指月影即平羌江，今青衣江，在四川峨眉山附近。【译文】月影映入平羌江水中，随江水一同东流。影入平羌江水流

深入探究出发指瞿塘峡、巫峡、西陵峡，在今重庆、湖北交界处【译文】夜晚从清溪驿出发，向着三峡方向驶去。夜发清溪向三峡指清溪驿，在今四川犍为县

深入探究指峨眉山月，也暗指故乡亲友今重庆一带【译文】思念你却又见不到，只能顺流而下前往渝州。思君不见下渝州顺流而下

深入探究《峨眉山月歌》描绘了一幅怎样的画面？这首诗描绘了一幅月夜行舟图：峨眉山前半轮秋月高悬，月影映入平羌江水，随波流淌。诗人夜晚从清溪出发，乘舟向三峡驶去，却因不见月与亲友而生出思念。整体呈现出怎样的意境？整体意境清新空灵、悠远苍茫，既有蜀地山水的壮丽，又暗含离乡的淡淡惆怅。

深入探究诗歌运用了哪些写作手法？请结合诗句具体分析。主要运用三种手法：一是“借景抒情”，以峨眉山月、平羌江水等美景起兴，将思乡之情融入月色江水之中，景中有情。二是“时空转换”，从峨眉山到平羌江，再到清溪、三峡、渝州，空间跨度大，时间从夜晚到行舟途中，展现行程的匆忙，暗含离乡的不舍。三是“虚实结合”，实写月夜行舟的实景，虚写“思君不见”的怅惘，虚实相生，深化情感。

深入探究《峨眉山月歌》的艺术特色体现在哪些方面？【解析】一是“意象凝练，画面感强”，以“峨眉山月”“平羌江水”等核心意象构建月夜行舟的完整画面，简洁却层次分明。二是“时空交织，意境开阔”，短短四句涵盖峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州等多个地点，时空转换自然，营造出悠远的空间感。三是“情感含蓄，余味悠长”，不直白抒情，而是借“思君不见”的怅惘传递思乡之情，含蓄而动人。

诗歌的语言有什么突出特点？如何体现李白诗歌的清新自然风格？深入探究【解析】语言特点主要是“简洁明快、清新自然”：全诗不用华丽辞藻，以白描手法勾勒景物，如“半轮秋”“江水流”，质朴却生动。句式工整又流畅，读来朗朗上口。这种语言风格体现了李白诗歌“清水出芙蓉，天然去雕饰”的特点，以自然之语写自然之景，融情于景，清新而不刻意。

深入探究结合李白离蜀远游的背景，谈谈诗歌集中反映了作者怎样的思想感情？【解析】李白青年离蜀，诗歌既抒发了对故乡蜀地的眷恋之情——以峨眉山月象征故乡，“思君不见”暗含对故乡亲友与山水的不舍。又流露出自信心与对远行的憧憬——夜发清溪、奔向三峡渝州，展现出青年李白闯荡天下的豪情。思乡与壮志交织，让情感更丰富，既含蓄又充满朝气。

概括主题《峨眉山月歌》以月夜行舟为线索，描绘了峨眉山月映于平羌江的壮丽景色，通过时空转换展现离蜀的行程，借“思君不见”的怅惘，抒发了诗人对故乡亲友的眷恋之情，同时也暗含青年远游的豪情与憧憬，是融写景、叙事、抒情于一体的佳作。

写作特色借景抒情，情景交融将思乡之情融入峨眉山月、平羌江水的美景中，让情感与景物浑然一体时空拓展，意境悠远四句诗涵盖多个地点，空间跨度大，营造出开阔的意境语言清新，自然流畅以白描手法写景抒情，质朴明快，尽显李白诗歌的自然之美

理解性默写《峨眉山月歌》中描绘峨眉山月夜美景的句子是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。诗歌中点明行程与去向的句子是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。表达诗人思乡之情的句子是：思君不见下渝州。

作业布置结合李白的《静夜思》，对比两首诗中“月”意象的异同，写一段150字左右的分析。