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蒙古国第十二届中学生中国舞大赛29日拉开帷幕

引言

7月29日清晨，乌兰巴托的天空湛蓝如洗，文化艺术中心外早早聚集起身着传统服饰的中学生与家长。上午10时整，随着一声清脆的编钟鸣响，“蒙古国第十二届中学生中国舞大赛”正式拉开帷幕。这场由蒙古国教育部、中国驻蒙古国大使馆文化处联合主办，已连续举办十二年的文化盛事，今年吸引了全国21个省（盟）68所中学的327名学生参赛，无论是规模还是参与度均创历史新高。从《黄河》的磅礴到《茉莉花》的婉转，从蒙古族元素与中国舞的融合创新到经典剧目的原汁原味演绎，十二载春秋流转，这场以舞蹈为媒的文化交流，早已超越了比赛本身，成为中蒙两国青少年心灵相通的桥梁。

一、赛事筹备：跨越文化的精心雕琢

（一）从“兴趣课”到“必修课”：中国舞在蒙古国的扎根之路

要理解本届大赛的盛况，需回溯中国舞在蒙古国的传播历程。十二年前首届大赛举办时，全蒙仅有3所中学开设中国舞选修课，学生多因对“东方神秘文化”的好奇而报名，教材以基础身韵组合为主，动作编排也较为简单。而如今，据蒙古国教育部2023年统计，全国85%的中学将中国舞纳入“多元文化艺术课程”体系，部分学校还配备了专职中国舞教师——这背后是两国文化交流的持续深化。

2014年中蒙建立全面战略伙伴关系后，文化合作协议中明确将“青少年艺术教育交流”列为重点项目。中国驻蒙使馆连续八年派遣中央民族大学、北京舞蹈学院的教师团队赴蒙开展“中国舞师资培训”，累计培训当地教师400余人次；2019年，乌兰巴托国立艺术大学开设“中国舞蹈研究”本科专业，首批毕业生如今已成为各中学的教学骨干。正如本届大赛总策划、蒙古国教育部艺术教育司司长巴特额尔德尼所言：“中国舞不再是‘外来艺术’，它融入了蒙古国青少年的日常艺术教育，成为他们表达情感、认识中国的重要载体。”

（二）三个月的“打磨”：从选曲到编排的细节故事

本届大赛的筹备始于今年4月。为确保节目质量，主办方首次采用“双审核”机制——各校提交初选视频后，由中蒙联合专家组从“舞蹈技巧”“文化理解”“创新表达”三个维度打分，最终筛选出68个节目进入决赛。

在乌兰巴托第11中学的排练室，记者见证了高二学生扎雅的训练日常。她所在的《草原儿女心向党》团队，以蒙古族长调为背景音乐，将蒙古舞的“抖肩”与中国古典舞的“云手”融合，表现中蒙青少年共庆建党百年的主题。“最初我们单纯模仿中国古典舞动作，老师说‘要跳出自己的理解’。”扎雅的指导老师、曾在中国学习舞蹈的奥云格日勒回忆，为了让学生理解“心向党”的情感，她带孩子们参观了中蒙友好社区纪念馆，听老党员讲述两国边民互助的故事。“现在他们的眼神里有了故事，转身时的弧度都带着温度。”

类似的故事在全国各校上演。科布多省中学的《千手观音》团队，因当地没有专业镜墙，学生们便用手机录制视频反复对照纠正动作；布尔干省的《红绸舞》小组，特意请教了当地老艺人，将传统蒙古刺绣图案绣在红绸上，让道具成为“会说话的文化符号”。

二、现场实况：青春舞步中的文化对话

（一）开幕式：一场“流动的文化展”

上午10时15分，开幕式演出将现场气氛推向第一个高潮。由中蒙两国中学生共同演绎的《丝路花语》，用敦煌舞的“反弹琵琶”动作串联起骆驼商队的行进场景，舞台背景投影着中蒙边境二连浩特—扎门乌德口岸的实景照片。“这个节目设计的灵感，来自2022年中蒙联合考古发现的元代驿站遗址。”总导演、中国舞蹈家协会外派专家李娜介绍，“我们想通过舞蹈告诉孩子们：中蒙友好不是抽象的概念，而是刻在历史长河中的共同记忆。”

随后，蒙古国国家级非遗“长调”传承人巴图苏和与中国二胡演奏家陈悦的即兴合奏，更让观众领略了艺术无界的魅力。当悠长的长调与悠扬的二胡交织，舞台两侧的参赛学生自发跟随节奏轻摆身体——这一刻，语言不再是障碍，情感通过音乐与舞蹈完成了最本真的传递。

（二）赛场内外：从“技术比拼”到“心灵共鸣”

决赛环节按“古典舞”“民族舞”“创新融合舞”三个组别进行。在古典舞组，来自达尔汗市的15岁女孩苏和演绎的《昭君出塞》令人印象深刻。她的水袖甩出七米长弧，眼神中既有离乡的不舍，又有“和亲安边”的坚定。“我查了王昭君的故事，她和我们蒙古历史上的和亲公主一样，都是用自己的方式守护和平。”苏和赛后说，“以前我觉得中国舞只是‘好看的动作’，现在明白每个动作都有文化的重量。”

民族舞组的《爱我中华》则呈现了另一番景象。20名身着蒙古族、汉族、维吾尔族等多民族服饰的学生，将蒙古舞的“马步”、傣族舞的“孔雀手”、彝族舞的“跳菜步”巧妙融合。“我们特意选了这首歌，因为‘中华’不仅是中国的概念，更是多民族和谐共生的象征。”指导老师孟和表示，这个节目在初选时曾因“民族元素太杂”被建议调整，但专家组最终保留了它，“因为它恰恰体现了青少年对‘多元一体’的朴素理解”。

赛场外的互动区同样热闹