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2025年学校教研组长会议讲话稿(2篇)

讲话稿一

各位教研组长：

大家好！今天我们齐聚一堂，召开2025年的教研组长会议。教研组长作为学校教学研究的中坚力量，你们的工作成效直接关系到学校教学质量的提升和教师专业的发展。在过去的一段时间里，大家都付出了辛勤的努力，学校在教学改革、课程建设等方面取得了一定的成绩。但我们也要清醒地认识到，教育的发展日新月异，我们面临着新的挑战和机遇。

一、回顾与总结

过去一年，各教研组在教学研究、课程开发、教师培养等方面都做了大量工作。在教学研究方面，不少教研组围绕核心素养开展了教学模式的探索与实践。比如数学教研组开展的“问题导向式教学”，通过设置具有启发性的问题，引导学生主动思考、自主探究，有效提高了学生的数学思维能力和解决问题的能力。在课程开发上，语文教研组结合本地文化特色，开发了校本课程《家乡的文化瑰宝》，丰富了学生的学习资源，增强了学生对本土文化的认同感和自豪感。在教师培养方面，英语教研组通过师徒结对、教学观摩等活动，帮助年轻教师快速成长，多位年轻教师在教学竞赛中获得了优异成绩。

然而，我们也存在一些不足之处。部分教研组的教研活动缺乏深度和系统性，研究课题与教学实际结合不够紧密，导致教研成果难以转化为教学实践。在课程建设方面，虽然有一些校本课程，但整体质量还有待提高，课程的评价体系也不够完善。教师培养方面，对教师个性化发展的关注还不够，培训内容和方式有待进一步优化。

二、明确工作重点

（一）深化教学研究

1.聚焦核心素养：核心素养是当前教育改革的关键，各教研组要深入研究如何将核心素养落实到学科教学中。以物理学科为例，要注重培养学生的科学思维、科学探究能力和科学态度。可以通过设计探究性实验、开展项目式学习等方式，让学生在实践中提高核心素养。

2.探索教学新模式：随着信息技术的飞速发展，我们要积极探索线上线下混合式教学、翻转课堂等新模式。比如，历史教研组可以利用在线资源，让学生在课前自主学习历史事件的背景和基本史实，课堂上则进行深入的讨论和分析，提高课堂教学效率。

3.加强跨学科研究：现代社会需要具有综合素养的人才，各教研组要加强跨学科研究。例如，地理和生物教研组可以联合开展关于生态环境的研究课题，让学生从不同学科的角度去认识和解决环境问题。

（二）提升课程质量

1.优化校本课程：各教研组要对现有的校本课程进行全面评估，找出存在的问题并加以改进。同时，根据学生的需求和兴趣，开发更多高质量的校本课程。比如，艺术教研组可以开发手工制作、摄影等校本课程，满足学生多样化的艺术需求。

2.完善课程评价体系：建立科学合理的课程评价体系，不仅要评价学生的学习成果，还要评价课程的实施过程。可以采用学生评价、教师评价、家长评价相结合的方式，全面了解课程的实施效果。

（三）促进教师专业发展

1.个性化培训：关注教师的个性化需求，为不同教龄、不同专业背景的教师提供有针对性的培训。对于年轻教师，要加强教学基本功的培训；对于骨干教师，要提供更多的学术交流和研究机会，促进他们向专家型教师转变。

2.搭建交流平台：定期组织教师开展教学经验交流活动，分享教学心得和研究成果。可以通过举办教学论坛、教学沙龙等形式，营造良好的学术氛围。同时，鼓励教师参加校外的学术会议和培训，拓宽视野。

三、工作要求与期望

（一）增强责任意识

教研组长是教研组的核心，要切实承担起组织、引领和指导的责任。要认真制定教研计划，精心组织教研活动，确保教研工作的顺利开展。同时，要关心组内教师的工作和生活，帮助他们解决遇到的问题。

（二）提高团队协作能力

教研工作不是个人的单打独斗，而是团队的共同努力。各教研组长要善于团结组内教师，充分发挥每个人的优势，形成强大的工作合力。在开展教研活动时，要鼓励教师积极参与，共同探讨问题，共同解决问题。

（三）加强学习与创新

教育改革不断推进，教研组长要不断学习新知识、新理论，更新教育观念。要敢于创新，勇于尝试新的教学方法和研究模式。只有不断学习和创新，才能适应教育发展的需要，提高教研工作的水平。

（四）注重成果转化

教研的最终目的是提高教学质量，因此要注重教研成果的转化。各教研组要将研究成果及时应用到教学实践中，并不断总结经验，加以完善。同时，要积极推广优秀的教研成果，让更多的教师受益。

各位教研组长，2025年是充满挑战和机遇的一年。希望大家以高度的责任感和使命感，认真履行职责，带领组内教师积极开展教研工作。我相信，在大家的共同努力下，学校的教学质量一定会有更大的提升，教师的专业发展也会取得更加丰硕的成果。

谢谢大家！

讲话稿二

各位教研组长：

很高兴在2025年与大家相聚在这里，共同探讨学校教研工作的新方向和新任务。教研工作是学校教学工作的重要组成部分，它对于提高教师的教学水平、促进学生的全面