幼儿教育幼儿园小班优质教案小班音乐活动小小蛋儿把门开（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿教育幼儿园小班优质教案小班音乐活动小小蛋儿把门开（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园小班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合小班音乐活动的课程标准，旨在培养幼儿的音乐感知能力和初步的节奏感。活动内容“小小蛋儿把门开”是一首简单、有趣的儿歌，通过歌曲的学习，幼儿可以学习到基本的节奏和旋律，同时锻炼他们的记忆力、模仿力和合作能力。该内容在小班音乐活动单元中起到承上启下的作用，既是对幼儿音乐基础能力的培养，也为后续更复杂的音乐活动打下基础。

2.学情分析

小班幼儿处于音乐敏感期，对声音和节奏有较强的感知能力，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们已有的知识储备和生活经验有限，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在技能水平上，他们可能对简单的节奏和旋律有一定的认识，但缺乏系统的训练。认知特点上，他们需要直观、生动的教学方式，同时可能存在对节奏理解不准确、模仿能力不足等问题。因此，教学设计应注重趣味性、互动性和实践性，以激发幼儿的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：让幼儿学会唱《小小蛋儿把门开》这首儿歌，并能正确地唱出节奏和旋律；培养幼儿的节奏感和音乐感知能力；激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的合作精神。为实现这些目标，教师将采用以下教学策略：通过游戏、舞蹈等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲；运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高幼儿的学习兴趣；组织小组合作活动，培养幼儿的团队协作能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出《小小蛋儿把门开》的歌词和旋律。

列举歌曲中的主要节奏类型。

解释歌曲中“小小蛋儿把门开”的歌词含义。

2.能力目标

设计简单的节奏动作，配合歌曲进行表演。

评价同伴的节奏表演，提出改进建议。

合作与同伴一起完成歌曲的合唱。

3.情感态度与价值观目标

体验音乐活动的乐趣，增强对音乐的兴趣。

培养团队合作精神，学会分享和尊重他人。

树立积极的审美观念，感受音乐的魅力。

4.科学思维目标

观察歌曲中的节奏变化，分析其规律。

比较不同歌曲的节奏特点，发现其中的异同。

推理根据歌词内容，推测歌曲的创作背景。

5.科学评价目标

评价自己在音乐活动中的表现，找出不足之处。

评价同伴的表现，给予客观、恰当的评价。

反思音乐活动中的经验，提出改进意见。

三、教学重难点

教学重点：掌握《小小蛋儿把门开》的歌词和简单节奏，能够跟随歌曲进行演唱和简单的节奏动作。

教学难点：理解歌曲中的角色扮演，学会用动作和表情表达歌曲的意境，以及准确模仿歌曲中的节奏变化。难点在于幼儿对角色的理解和节奏感的把握，需要通过反复练习和游戏化的教学活动来突破。

四、教学准备

为了确保小班音乐活动“小小蛋儿把门开”的顺利进行，教师需要准备以下材料：制作包含歌词和节奏提示的多媒体课件，准备与歌曲相关的教具如小鸡蛋形状的玩具，以及音频播放设备。同时，设计互动性强的小组游戏和角色扮演活动，以激发幼儿的参与兴趣。此外，还需准备评价表，用于记录幼儿的学习进步和表现。教学环境方面，将座位安排成小组环形，以便于集体活动和小组互动，并提前在黑板上绘制歌曲主题的简单图示，为教学活动营造良好的氛围。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：播放一段欢快的儿童音乐，引导幼儿进入音乐活动的氛围。

学生活动：跟随音乐做简单的律动，放松身体，准备学习。

2.新授环节（35分钟）

2.1任务一：歌曲欣赏（5分钟）

教师活动：播放《小小蛋儿把门开》的音频，让幼儿初步感知歌曲的节奏和旋律。

学生活动：认真聆听，感受歌曲的欢快氛围。

2.2任务二：歌词学习（10分钟）

教师活动：出示歌词卡片，逐句教唱，并解释歌词含义。

学生活动：跟随教师学唱歌词，理解歌词内容。

2.3任务三：节奏练习（10分钟）

教师活动：讲解歌曲中的节奏类型，示范节奏动作。

学生活动：模仿教师动作，练习节奏。

2.4任务四：角色扮演（10分钟）

教师活动：分组进行角色扮演，让幼儿体验歌曲中的角色。

学生活动：分组讨论，准备角色扮演，并进行表演。

2.5任务五：合作演唱（10分钟）

教师活动：组织全体幼儿合作演唱《小小蛋儿把门开》。

学生活动：与同伴合作，共同演唱歌曲，感受团队合作的乐趣。

3.巩固环节（5分钟）

教师活动：组织幼儿进行节奏游戏，巩固歌曲中的节奏。

学生活动：积极参与游戏，巩固所学节奏。

4.小结环节（5分钟）

教师活动：总结本节课的学习内容，表扬幼儿的表现。

学生活动：回顾学习内容，分享自己的学习心得。

5.当堂检测（5分钟）

教师活动：进行简单的歌曲演唱和节奏问答，检测幼儿的学习