2025年黑龙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附参考答案【A卷】.docxVIP

2025年黑龙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附参考答案【A卷】

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.教师期望理论中，教师的期望对学生学习行为的影响主要表现在哪些方面？()

A.学生对学习内容的兴趣

B.学生对学习目标的设定

C.学生对学习过程的投入

D.以上都是

2.根据维果茨基的最近发展区理论，教师在教学过程中应该怎么做？()

A.让学生完全独立学习

B.仅教授学生已经掌握的知识

C.在学生能够独立完成的基础上，适当提供帮助

D.忽视学生的个体差异

3.学生在学习过程中，出现学习疲劳的原因可能是哪些？()

A.学习内容过于枯燥

B.学习时间过长

C.学习方法不当

D.以上都是

4.在教育心理学中，什么是学习动机的强化理论？()

A.行为主义的学习理论

B.认知主义的学习理论

C.人本主义的学习理论

D.以上都不是

5.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在哪个阶段开始能够进行抽象思维？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

6.在教育心理学中，什么是自我效能感？()

A.学生对学习内容的兴趣

B.学生对自身能力的信心

C.学生对学习目标的设定

D.学生对学习过程的投入

7.教师如何运用反馈来提高学生的学习效果？()

A.及时给予学生反馈，让学生了解自己的学习情况

B.只在学生表现好时给予反馈

C.忽视学生的错误，只关注学生的优点

D.不给予学生任何反馈

8.在教育心理学中，什么是认知失调？()

A.学生对学习内容的兴趣

B.学生对自身能力的信心

C.学生认知上的不一致

D.学生对学习目标的设定

9.教师如何运用合作学习来提高学生的学习效果？()

A.让学生独立完成学习任务

B.将学生分成小组，共同完成学习任务

C.忽视学生的个体差异，统一要求

D.不给予学生任何指导

10.在教育心理学中，什么是学习策略？()

A.学生对学习内容的兴趣

B.学生为了提高学习效果而采取的学习方法

C.学生对自身能力的信心

D.学生对学习目标的设定

二、多选题(共5题)

11.以下哪些属于影响学生学业成绩的因素？()

A.家庭教育环境

B.教师的教学方法

C.学生的学习动机

D.学校的规章制度

E.学生的个性特点

12.根据布鲁姆的教育目标分类，认知领域的目标包括哪些层次？()

A.知识

B.理解

C.应用

D.分析

E.评价

F.创造

13.以下哪些是影响学生课堂参与度的因素？()

A.课堂氛围

B.教师的教学风格

C.学生之间的互动

D.学生对课程的兴趣

E.课堂纪律

14.以下哪些属于学习风格理论中的视觉学习者特点？()

A.倾向于阅读和写作

B.倾向于使用图表和图像

C.倾向于通过听觉学习

D.倾向于通过动手操作学习

E.倾向于通过观察学习

15.以下哪些是教师进行班级管理时应该遵循的原则？()

A.公正性原则

B.整体性原则

C.发展性原则

D.惩罚与奖励相结合原则

E.参与性原则

三、填空题(共5题)

16.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学生获得新知识的过程是通过与已有知识建立_______来实现的。

17.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，_______阶段的儿童开始形成守恒概念。

18.教师期望理论中的_______效应指的是教师对学生的期望影响学生自我期望，进而影响学生成就的现象。

19.在教育心理学中，_______是指个体对自己能力的信念，这种信念影响着个体的行为和表现。

20.根据加德纳的多元智能理论，_______智能是指个体运用逻辑和数学的能力，解决抽象问题的能力。

四、判断题(共5题)

21.根据斯金纳的操作性条件作用理论，强化是引起行为发生的必要条件。()

A.正确B.错误

22.维果茨基的最近发展区理论认为，儿童的发展水平分为实际发展水平和潜在发展水平。()

A.正确B.错误

23.根据加德纳的多元智能理论，每个人都具有九种不同的智能，且每种智能的发展水平是均衡的。()

A.正确B.错误

24.在教育心理学中，学习动机的强化理论认为，学生的学习动机可以通过外部奖励来提高。()

A.正确B.错误

25.皮亚杰的认知发