三年级上册数学人教版教学计划教学工作计划.docxVIP

一、指导思想

本学期三年级数学教学工作，将继续以《义务教育数学课程标准》为指引，立足教材，结合学生实际，坚持“立德树人”根本任务，注重培养学生的数学核心素养。教学过程中，将努力创设生动有趣的学习情境，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究，使学生在掌握基础知识与基本技能的同时，积累数学活动经验，发展数学思维，培养学习数学的兴趣和信心，为学生后续学习奠定坚实基础。

二、学情分析

三年级学生在经过两年的数学学习后，已经具备了一定的数学基础和初步的学习习惯。他们对数学学习抱有一定的好奇心和积极性，乐于动手操作和参与小组活动。然而，这个年龄段的学生注意力集中的时间相对有限，思维方式正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。部分学生在知识的理解和运用上仍存在差异，计算的准确性和速度有待提高，解决实际问题的能力也需要加强。因此，本学期教学中，应更加关注学生的个体差异，因材施教，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，特别是倾听习惯、思考习惯和书写习惯。

三、教材分析

本册教材是人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册，主要内容包括：时、分、秒，万以内的加法和减法（一）、（二），倍的认识，多位数乘一位数，长方形和正方形，分数的初步认识，数学广角——集合。

教材编排具有以下特点：

1.注重与现实生活的联系：选取学生熟悉的生活情境作为素材，使学生感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。

2.突出核心概念与基本技能：如万以内数的加减法、多位数乘一位数等计算内容，教材安排了丰富的练习，帮助学生夯实基础。

3.重视数学思想方法的渗透：如“倍”的概念、分数的初步认识中蕴含的数形结合思想，数学广角中的集合思想等。

4.提供多样化的学习方式：鼓励学生动手操作、自主探究、合作交流，培养学生的实践能力和创新意识。

5.体现知识的形成过程：引导学生经历从具体到抽象，从特殊到一般的认知过程，帮助学生理解数学知识的本质。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.能熟练地口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。

2.会笔算三位数的加、减法，并能正确进行计算。

3.能结合具体情境理解“倍”的含义，能解决有关“倍”的简单实际问题。

4.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并能正确计算。

5.初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

6.认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

7.认识周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。

8.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

9.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能对一些简单事件发生的可能性作出描述。

10.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面思考问题的意识。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

3.在解决问题的过程中，学会与他人合作，培养合作意识和初步的实践能力。

（三）情感态度与价值观

1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

3.在学习活动中，体验数学与生活的联系，感受数学的价值。

五、教学重点与难点

教学重点

1.万以内数的加减法笔算。

2.多位数乘一位数的笔算。

3.“倍”的概念及应用。

4.长方形和正方形周长的计算。

5.分数的初步认识。

教学难点

1.万以内数加减法的算理理解。

2.多位数乘一位数（尤其是连续进位乘法和因数中间或末尾有0的乘法）的算理及计算的准确性。

3.“倍”的概念的建立与灵活运用。

4.周长概念的理解及长方形、正方形周长公式的灵活运用。

5.分数意义的初步理解。

六、教法学法指导

教法

1.情境教学法：创设与学生生活紧密联系的教学情境，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.直观演示法：利用教具、学具、多媒体等手段，化抽象为具体，帮助学生理解数学概念和算理。

3.引导发现法：引导学生通过观察、比较、操作、思考等方式自主发现数学规律和解决问题的方法。

4.精讲多练法：针对重点内容进行精准讲解，配合适量的、有层次的练习，帮助学生巩固所学知识。

5.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作探究，培养学生的合作意识和沟通能力。

学法

1.动手操作：鼓励学生积极参与