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二年级科学教案

一、课题名称：神奇的叶子

二、年级：二年级

三、课时：1课时

四、教学目标

本次课的教学目标设定如下，力求兼顾知识传递与能力培养，并渗透情感教育：

1.知识与技能：学生能够初步认识叶子的基本外部形态特征，如叶片、叶柄；能够说出几种常见叶子的名称或显著特点；初步了解叶子是植物的重要组成部分，对植物生长有作用。

2.过程与方法：通过观察、比较、触摸等多种感官活动，引导学生主动探究叶子的奥秘；学习用简单的词语描述所观察到的叶子特征。

3.情感态度与价值观：激发学生对植物的好奇心和探究欲望，培养爱护植物、热爱大自然的情感；鼓励学生乐于与同伴合作交流，分享发现。

五、教学重难点

*教学重点：认识叶子的基本组成部分（叶片、叶柄），并能从形状、颜色、边缘等方面观察和描述叶子的特征。

*教学难点：引导学生有序、细致地观察，并能用自己的话描述叶子的不同特点；初步建立“叶子对植物很重要”的概念。

六、教学准备

为确保教学活动顺利开展，需要准备以下材料：

*教师准备：

*PPT课件（包含各种叶子的高清图片，如枫叶、松针、荷叶、银杏叶、仙人掌刺叶等，以及植物整体图与叶子特写的对比图）。

*几种常见的、具有代表性的植物枝条或盆栽（如绿萝、吊兰、枫叶、橡树叶、松针等，确保叶片完整、特征明显）。

*一个放大镜（可选，用于更细致观察）。

*白色图画纸若干（或活动手册）、彩色笔。

*学生准备：课前鼓励学生在家长协助下，搜集1-2片自己喜欢的、完整的落叶（提醒学生注意安全，不要采摘活体植物叶片）。

七、教学过程

（一）导入新课：猜谜激趣，引出主题(约5分钟)

1.猜谜语：教师说谜语：“小扇子，扇呀扇，夏天吹来凉爽风。（打一植物器官）”引导学生猜出谜底——叶子。

2.谈话引入：“小朋友们，我们都猜对了，是叶子。春天来了，我们看到很多植物都长出了嫩绿的叶子，它们是什么样子的呢？今天，我们就一起来走进叶子的世界，探索叶子的神奇之处。”（板书课题：神奇的叶子）

（二）新课探究：观察与发现(约20-25分钟)

1.“我的叶子朋友”——初步观察与分享(约7分钟)

*请学生拿出自己课前搜集的叶子，先自己看一看、摸一摸。

*提问：“小朋友们，看看你们带来的叶子，它是什么颜色的？摸上去是什么感觉的？（软的、硬的、光滑的、粗糙的）”

*邀请几位学生展示自己的叶子，并简单描述刚才观察到的特点。教师引导学生用恰当的词语表达。

2.“叶子的构造”——认识叶片和叶柄(约8分钟)

*教师出示一盆绿萝或其他叶片较大的植物。“小朋友们，我们来看老师手上的这盆植物，它的叶子在哪里呀？”（引导学生指出）

*教师手持一片完整的叶子（最好带有叶柄），“请大家仔细看，这片叶子是由哪两个主要部分组成的呢？”（如果学生说不出，教师可稍作提示或直接讲解）

*讲解：一片完整的叶子，通常有像小扇子一样平平的、大大的部分，我们叫它“叶片”；叶片下面连接着的细细的、长长的“小柄”，我们叫它“叶柄”，叶柄把叶子连接在植物的茎上。

*请学生拿起自己的叶子，找出叶片和叶柄，和同桌互相指一指，说一说。教师巡视指导。

3.“叶子的模样”——观察叶子的多样性(约10分钟)

*观察形状：

*教师展示PPT中不同形状的叶子图片（如枫叶、银杏叶、松针、荷叶、心形叶等）。

*提问：“这些叶子的形状一样吗？它们都像什么呢？”（引导学生发挥想象，如枫叶像小手掌，银杏叶像小扇子，松针像针等）

*小结：叶子的形状多种多样，有的像……有的像……（根据学生回答总结）

*观察颜色和边缘：

*提问：“我们看到的叶子都是绿色的吗？”（引导学生回忆，还有红色、黄色等，即使是绿色也有深浅不同）

*“再看看叶子的边缘，都是光滑的吗？”（引导学生观察，有的边缘是光滑的，有的像锯齿一样，有的是波浪形的）

*小组活动：“叶子小档案”

*发给每组学生几张不同的叶子（教师准备）或让学生观察自己带来的叶子。

*任务：小组内仔细观察，可以摸一摸，然后讨论：这片叶子是什么颜色的？形状像什么？边缘是怎样的？有没有叶柄？

*鼓励学生将自己的发现用简单的图画或词语记录在图画纸上。

（三）拓展延伸：叶子的作用(约5分钟)

1.提问：“小朋友们，植物为什么要长叶子呢？叶子对植物有什么用呢？”（引导学生思考，自由发言）

2.教师简单讲解：叶子对植物非常重要。它就像植物的“小工厂”，能利用阳光、空气和水，制造出植物生长需要的“食物”。叶子还能帮助植物呼吸呢！（可以用“小嘴巴”比喻）

3.所以，我们要爱护植物，不能随便采摘叶子，让它