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幼儿园小班户外游戏活动教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园小班学生设计，旨在通过户外游戏活动促进幼儿的身心发展。依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本单元围绕幼儿的基本动作技能、社会性发展、认知能力等方面展开。本课内容是单元中的基础课，强调幼儿在户外环境中通过游戏活动，提升运动协调性、合作意识及解决问题的能力。核心概念包括：基本动作技能、户外游戏规则、团队合作。

2.学情分析

小班幼儿正处于身心发展的重要阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短。已有知识储备方面，幼儿对基本动作有一定的了解，但动作协调性有待提高。生活经验方面，幼儿对户外环境有一定的认知，但合作意识相对较弱。认知特点上，幼儿喜欢模仿、探索，对游戏活动具有浓厚的兴趣。兴趣倾向方面，幼儿对角色扮演、竞赛类游戏较为感兴趣。可能存在的学习困难包括：动作协调性不足、规则意识不强、合作能力有限。

3.教学目标与策略

教学目标：通过户外游戏活动，提高幼儿的基本动作技能、合作意识和解决问题的能力。

教学策略：采用情境教学、游戏教学、合作学习等方式，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的运动协调性、规则意识和团队合作精神。

达标水平：幼儿能够独立完成基本动作，遵守游戏规则，与同伴合作完成游戏任务。

二、教学目标

知识的目标

1.了解：说出户外游戏的基本规则和参与方式。

2.理解：解释户外游戏对幼儿身心发展的积极影响。

3.知道：列举几种适合小班幼儿的户外游戏类型。

能力的目标

1.运用：设计一个简单的户外游戏方案。

2.观察：评价幼儿在户外游戏中的表现。

3.合作：与同伴一起完成户外游戏任务。

情感态度与价值观的目标

1.感受：体验户外游戏的乐趣。

2.尊重：尊重同伴的游戏选择。

3.自信：在游戏中展现自己的能力。

科学思维的目标

1.分析：分析户外游戏对幼儿不同方面发展的作用。

2.比较：比较不同户外游戏的特点。

3.创造：创造新的户外游戏玩法。

科学评价的目标

1.评价：评价幼儿在户外游戏中的运动技能。

2.反思：反思户外游戏的设计和实施过程。

3.改进：提出改进户外游戏方案的建议。

三、教学重难点

教学重点在于培养幼儿的户外游戏基本技能，包括平衡、协调和团队合作能力；教学难点是幼儿在游戏中遵守规则和解决冲突，这需要教师引导幼儿理解游戏规则的重要性，并鼓励他们通过沟通与合作解决问题。

四、教学准备

为了确保户外游戏活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：10份多媒体课件，5个游戏专用教具，一套运动器材，相关音频视频资料，3张任务单和2张评价表。同时，学生需要提前预习相关内容，并准备画笔和运动鞋等个人学习用品。此外，教学环境将布置成小组合作模式，确保每个学生都有参与的机会。

五、教学过程

1.导入

（时间预估：5分钟）

教师通过提问的方式引入话题：“小朋友们，你们喜欢户外游戏吗？你们在户外都玩过哪些游戏呢？”

学生分享自己的户外游戏经历。

教师总结：“户外游戏不仅能让我们快乐，还能让我们变得更健康、更聪明。今天，我们就来学习一些新的户外游戏。”

2.新授

（时间预估：30分钟）

2.1任务一：游戏规则讲解

教师展示游戏教具，如接力棒、圈圈等，讲解每个游戏的具体规则。

例如，讲解“老鹰捉小鸡”游戏的规则：“老鹰要捉小鸡，小鸡要保护自己不被捉到。小鸡可以躲到大鸡后面，但是不能离开大鸡的圈子。”

2.2任务二：游戏示范

教师进行“老鹰捉小鸡”游戏的示范，让学生了解游戏过程。

教师引导学生观察：“你们看到了什么？老鹰是怎么捉小鸡的？小鸡是怎么保护的？”

2.3任务三：分组练习

学生分成小组，每组进行“老鹰捉小鸡”游戏的练习。

教师巡回指导，纠正学生的动作，鼓励他们互相帮助。

2.4任务四：游戏挑战

教师设置游戏挑战，如增加难度，要求学生完成更多圈数。

学生接受挑战，展示自己的进步。

2.5任务五：游戏总结

教师引导学生总结游戏经验：“今天我们学习了‘老鹰捉小鸡’游戏，你们觉得这个游戏有趣吗？你们在游戏中遇到了什么困难？又是怎么解决的？”

学生分享自己的游戏感受和经验。

3.巩固

（时间预估：5分钟）

教师通过提问的方式检查学生对游戏规则的理解。

例如：“‘老鹰捉小鸡’游戏中，小鸡可以躲到大鸡后面吗？”

学生回答问题，教师点评。

4.小结

（时间预估：3分钟）

教师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了‘老鹰捉小鸡’游戏，了解了户外游戏的重要性，也学会了如何参与户外游戏。希望大家在今后的生活中，多参加户外游戏，享受运动的快乐。”

5.当堂检测

（时间预估：2分钟）

教师通过提问的方式检测