月光曲教学市公开课百校联赛教案.docxVIP

月光曲教学市公开课百校联赛教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课内容《月光曲》选自人教版小学语文五年级下册第二单元，该单元主题为“音乐的魅力”。根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，本课的教学目标应着重于培养学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。在知识与技能维度，核心概念包括音乐、诗歌、情感表达等，关键技能涉及对诗歌的朗读、理解、感悟以及音乐与诗歌的融合。认知水平上，学生需“了解”音乐的基本知识，“理解”诗歌的意境和情感，“应用”所学知识进行创作或表达，“综合”音乐与诗歌的元素进行创新。

过程与方法维度，本课倡导学生通过聆听、感受、模仿、创作等途径，体验音乐与诗歌的交融之美。情感·态度·价值观维度，旨在培养学生对音乐和诗歌的热爱，提升他们的审美情趣和人文素养。本课与前后知识关联紧密，前承音乐基础知识，后启诗歌创作技巧，是小学语文教学中培养学生综合素质的重要环节。

学情分析

针对五年级学生的认知特点，他们对音乐和诗歌都有一定的兴趣和基础，但理解能力、审美鉴赏能力尚待提高。学生已有的知识储备包括基本的音乐知识和简单的诗歌创作方法，生活经验方面，他们对音乐和诗歌的感知较为直观。技能水平上，学生的朗读能力、情感表达能力有待加强。认知特点方面，学生对音乐和诗歌的理解往往较为感性，需要教师引导他们深入挖掘其内涵。

在兴趣倾向上，部分学生可能对音乐和诗歌有浓厚兴趣，但部分学生可能对此较为陌生。可能存在的学习困难包括：对音乐和诗歌的理解不够深入，难以把握其情感表达；在创作过程中，缺乏灵感和创新意识。针对这些情况，教师需设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们深入体验音乐和诗歌的魅力。

二、教学目标

知识目标

学生将通过本课学习，掌握《月光曲》的基本内容，包括诗歌的韵律、意境以及作者的情感表达。他们能够识记诗歌中的关键诗句，理解其深层含义，并能够描述诗歌所营造的意境。通过学习，学生将能够解释音乐与诗歌之间的联系，并能够比较不同诗歌中的音乐元素。

能力目标

学生将能够运用所学知识，独立朗读《月光曲》，并在理解诗歌的基础上，尝试创作自己的诗歌作品。他们将通过小组合作，分析诗歌中的音乐元素，并能够设计出如何将音乐与诗歌结合的方案。此外，学生将学会如何通过诗歌来传达自己的情感和思想。

情感态度与价值观目标

学生将通过学习《月光曲》，感受诗歌中蕴含的美感，培养对音乐的兴趣和对诗歌的热爱。他们将在欣赏诗歌的过程中，体会到作者的情感，并学会通过诗歌表达自己的情感。同时，学生将学会尊重不同的艺术形式，并理解艺术对于个人情感和社会文化的重要性。

科学思维目标

学生将通过分析《月光曲》的诗歌结构和音乐特点，培养批判性思维和逻辑推理能力。他们将学会如何从多个角度审视诗歌，并能够运用归纳和概括的方法来总结诗歌的特点。此外，学生将通过创作自己的诗歌，发展创造性思维和解决问题的能力。

科学评价目标

学生将学会如何评价诗歌和音乐作品，包括对诗歌的韵律、意境、情感表达等方面进行评价。他们将学会使用评价工具，如评分量规，来评价同伴的作品，并提出建设性的反馈意见。此外，学生将学会反思自己的创作过程，并能够根据评价结果进行调整和优化。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于引导学生深入理解《月光曲》的诗歌意境和音乐情感，并能将其转化为自己的朗读和创作。具体包括：1.理解诗歌中的比喻、象征等修辞手法；2.体会诗歌表达的音乐性，即通过诗歌中的韵律和节奏来感受音乐；3.学会用自己的语言描述诗歌所营造的意境，并能通过诗歌创作表达个人情感。

教学难点

难点在于学生如何将抽象的诗歌意境与音乐元素相结合，并进行创作。具体难点包括：1.理解音乐元素在诗歌中的运用，如比喻、拟声等；2.创作过程中如何将个人情感融入诗歌，并与音乐元素相协调；3.如何克服语言表达上的困难，使诗歌既有音乐性又具有文学性。

四、教学准备清单

多媒体课件

《月光曲》诗歌朗读音频

诗歌背景音乐

诗歌创作指导视频

教具

诗歌意境图画

音乐节奏卡片

实验器材

无

音频视频资料

与诗歌相关的音乐作品

任务单

诗歌创作任务单

评价表

诗歌创作评价表

学生预习

阅读并理解《月光曲》

学习用具

画笔、笔记本、彩色铅笔

教学环境

小组座位排列方案

黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

（一）情境创设

同学们，今天我们要一起探索一首美妙的诗歌——《月光曲》。在开始之前，我想请大家闭上眼睛，想象一下，如果现在你站在月光下，周围是一片宁静的湖面，微风拂过，湖面泛起涟漪，那是一种怎样的感受呢？现在，请用一句话来描述你的感受。（停顿，等待学生回答）

（二）认知冲突

很好，大家的感受都很丰富。现在，请听一首诗，看看这首诗能不能唤起你