高中数学苏教版必修一第三章函数的应用教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中数学苏教版必修一第三章函数的应用教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本节课为高中数学苏教版必修一第三章“函数的应用”，属于高中数学的基础课程。本节课的内容在单元乃至整个课程体系中具有承上启下的作用，与前面的代数、几何知识紧密相连，为后续的微积分、线性代数等课程打下基础。核心概念包括函数的定义、性质、图像等，技能包括函数的应用问题解决能力。

2.学情分析：高中生在进入高中阶段后，数学学习难度加大，对抽象概念的理解和运用能力要求较高。学生在已有知识储备方面，对初中阶段的代数和几何知识有一定了解，但可能存在对函数概念理解不深、应用能力不足等问题。生活经验方面，学生可能对函数在日常生活中的应用有所认识，但缺乏系统性的思考。技能水平方面，学生可能对函数图像的识别、函数性质的分析等方面存在困难。认知特点方面，学生可能对抽象概念的理解存在障碍，需要教师引导。兴趣倾向方面，学生对数学的兴趣程度不一，需要教师激发学生的学习兴趣。可能存在的学习困难包括函数定义的理解、函数性质的分析、函数图像的识别等。

3.教学目标与策略：本节课的教学目标包括：使学生理解函数的定义、性质、图像等基本概念；培养学生运用函数解决实际问题的能力；提高学生对数学学习的兴趣。教学策略包括：通过实例引入，帮助学生理解函数概念；运用多媒体技术展示函数图像，提高学生对函数性质的认识；设计实际问题，引导学生运用函数知识解决问题；注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

二、教学目标

1.知识目标：

说出函数的定义和基本性质，包括单调性、奇偶性、周期性等。

列举几种常见的函数类型及其图像特征。

解释函数在实际问题中的应用，如经济模型、物理运动等。

2.能力目标：

设计函数模型，解决实际问题。

论证函数的性质，如单调性、奇偶性等。

评价不同函数模型的选择及其优缺点。

3.情感态度与价值观目标：

体验数学与实际生活的联系，增强学习数学的兴趣。

培养严谨的科学态度和解决问题的能力。

树立正确的价值观，认识到数学在科学研究和工程技术中的重要性。

4.科学思维目标：

发展抽象思维，从具体问题中提炼出数学模型。

培养逻辑推理能力，通过论证验证函数的性质。

提高问题解决能力，运用数学知识解决实际问题。

5.科学评价目标：

评价学生对函数概念的理解程度。

评价学生运用函数解决问题的能力。

评价学生对数学学习的兴趣和态度。

三、教学重难点

教学重点：函数概念的理解和函数性质的分析，包括单调性、奇偶性等，是函数应用的基础。

教学难点：将函数知识应用于解决实际问题，如经济模型、物理运动等，需要学生具备较强的抽象思维和问题解决能力。难点在于学生如何将抽象的数学概念与具体情境相结合，形成有效的解决方案。

四、教学准备

教师准备：制作包含函数概念、性质、图像等关键信息的PPT课件，准备函数模型和图像的实物或模型，以及相关音频视频资料，设计针对性的练习题和测试卷，确保教学资源的丰富性和多样性。

学生准备：预习本章内容，收集与函数应用相关的实例资料，携带画笔、计算器等学习工具，以备课堂讨论和练习之用。

环境准备：布置教室，确保多媒体设备正常工作，黑板板书清晰明了，并按照小组讨论的形式排列座位，营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

环节描述：

教师通过提问或展示与函数相关的实际问题（如经济中的供需关系、物理学中的运动轨迹等），激发学生的兴趣和思考。

引导学生回顾初中阶段学习的函数知识，如一次函数、二次函数等，为引入新概念做好铺垫。

学生活动：

学生积极参与讨论，分享自己对函数的理解和认识。

思考并回答教师提出的问题，回顾已学知识。

2.新授

时间预估：20分钟

环节描述：

教师讲解函数的定义、性质、图像等基本概念，结合实例进行说明。

通过多媒体课件展示函数图像，帮助学生直观理解函数的性质。

引导学生分析函数在实际问题中的应用，如经济模型、物理运动等。

学生活动：

认真听讲，积极思考，做好笔记。

观察函数图像，分析函数的性质。

思考并回答教师提出的问题。

3.巩固

时间预估：15分钟

环节描述：

教师设计一系列练习题，包括填空题、选择题、解答题等，帮助学生巩固所学知识。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

针对学生的错误，进行讲解和纠正。

学生活动：

认真完成练习，检查自己的答案。

积极思考，独立解决练习中的问题。

在遇到困难时，主动向教师请教。

4.小结

时间预估：5分钟

环节描述：

教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

回顾学生本节课的表现，给予肯定和鼓励。

鼓励学生在课后继续学习，巩固所学知识。

学生活动：

仔细聆听教师的总结，回顾所