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幼儿园大班教案模板集合八（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，结年度的教学大纲和课程标准，旨在培养学生的动手能力、观察能力和创造力。教案内容与单元主题紧密相关，如“我的家乡”或“四季变化”，通过手工制作、绘画等实践活动，让学生在愉悦的氛围中学习新知识，同时与前后的知识如颜色、形状、时间等建立联系。核心概念包括动手操作技能和艺术创作能力。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的认知基础和生活经验，对周围事物充满好奇。他们能够通过视觉、听觉、触觉等多种感官进行学习，但注意力集中时间有限。在技能水平上，他们能够进行简单的手工制作和绘画，但可能存在操作不熟练、想象力有限等问题。兴趣倾向上，他们喜欢通过游戏和活动学习，对未知事物充满探索欲望。教学设计需关注这些特点，设计符合幼儿认知水平的教学活动。

3.教学目标与达标水平

本教案的教学目标包括：培养幼儿的动手操作能力、观察能力和创造力；提高幼儿对周围环境的认识；激发幼儿对学习的兴趣。达标水平为：幼儿能够独立完成简单的手工制作和绘画，能够表达自己对事物的观察和感受，能够参与小组合作活动。

二、教学目标

1.知识的目标

能说出幼儿园常见的手工制作材料及其用途。

列举至少三种幼儿园手工制作的基本步骤。

解释手工制作在艺术创作中的作用。

2.能力的目标

设计并完成一个简单的手工制作项目。

运用多种颜色和形状进行创作，展示个人创意。

评价作品的美感和制作技巧。

3.情感态度与价值观的目标

表现出对艺术创作的热爱和积极参与的态度。

在合作中展现出团队合作精神和沟通能力。

通过创作活动，培养审美情趣和自我表达意识。

4.科学思维的目标

分析手工制作过程中的问题，并提出解决方案。

运用观察和实验，探索不同材料的特性和用途。

逻辑地推理手工制作步骤的合理性。

5.科学评价的目标

能评价自己和他人的手工制作作品。

依据标准和规则，对作品进行公正的评价。

从评价中学习，不断提高自己的创作水平。

三、教学重难点

教学重点在于培养幼儿动手操作能力和艺术创作技能，难点在于引导幼儿理解和运用颜色、形状等元素进行创意表达，以及解决操作中的实际问题。难点产生的原因是幼儿的认知水平和动手能力有限，需要通过具体案例和互动教学逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、手工制作材料、颜色卡、图画纸、剪刀、胶水等教具。学生需提前收集与主题相关的图片和故事，并准备好画笔、剪刀等工具。教学环境将布置成小组合作区域，并提前设计黑板板书，确保教学内容清晰呈现。

五、教学过程

导入(5分钟)

教师活动：

1.播放一段关于幼儿园生活的视频，引起学生兴趣。

2.提问：“你们在幼儿园里最喜欢的活动是什么？”

3.引导学生分享他们的幼儿园生活经历。

学生活动：

1.观看视频，思考并准备分享自己的幼儿园生活。

2.积极参与讨论，分享自己的经历和感受。

新授(25分钟)

任务一：色彩认知

教学目标：学生能够识别和说出基本的颜色名称，理解颜色的基本概念。

教师活动：

1.展示不同颜色的物品，引导学生说出物品的颜色。

2.通过游戏，让学生匹配相同颜色的物品。

3.讲解颜色的基本概念，如红色、蓝色、绿色等。

4.展示颜色卡，让学生尝试自己说出颜色名称。

学生活动：

1.观察并识别物品的颜色。

2.参与游戏，匹配相同颜色的物品。

3.学习颜色概念，并尝试说出颜色名称。

即时评价标准：

学生能够正确说出三种颜色名称。

学生能够匹配至少五对相同颜色的物品。

任务二：形状认知

教学目标：学生能够识别和说出基本的形状名称，理解形状的基本概念。

教师活动：

1.展示不同形状的物品，引导学生说出物品的形状。

2.通过游戏，让学生匹配相同形状的物品。

3.讲解形状概念，如圆形、方形、三角形等。

4.展示形状卡片，让学生尝试自己说出形状名称。

学生活动：

1.观察并识别物品的形状。

2.参与游戏，匹配相同形状的物品。

3.学习形状概念，并尝试说出形状名称。

即时评价标准：

学生能够正确说出三种形状名称。

2.学生能够匹配至少五对相同形状的物品。

任务三：手工制作

教学目标：学生能够使用基本的手工制作技能，如剪纸、粘贴等，制作简单的手工作品。

教师活动：

1.展示一个简单的手工作品，激发学生的兴趣。

2.讲解制作步骤，演示如何剪纸、粘贴等。

3.提供材料，让学生尝试制作自己的手工作品。

4.巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

学生活动：

1.观察并学习制作步骤。

2.尝试制作自己的