八年级地理上册快速发展的工业晋教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

八年级地理上册快速发展的工业晋教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课内容选自八年级地理上册，属于“快速发展的工业”单元，旨在帮助学生了解我国工业发展的现状、特点及其对地理环境的影响。本课内容与前面学习的“工业分布”和后面将要学习的“区域工业化进程”等内容紧密相连，是培养学生地理学科核心素养的重要环节。核心概念包括工业区位、工业布局、工业与环境等，技能方面则涉及数据分析、地图解读、问题解决等。

2.学情分析

八年级学生已具备一定的地理知识基础和生活经验，对工业发展有一定的认识。然而，由于地理学科抽象性较强，部分学生对工业区位、工业布局等概念理解不够深入，容易混淆。此外，学生可能对工业发展对环境的影响认识不足，需要教师引导和启发。针对这些情况，教学设计应注重启发式教学，通过案例分析和实践活动，帮助学生建立正确的地理观念。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：理解工业区位、工业布局的概念；分析我国工业发展的现状和特点；认识工业发展对地理环境的影响；培养地理思维能力和解决问题的能力。达标水平要求学生能够运用所学知识分析工业发展问题，形成正确的地理观念。

二、教学目标

1.知识目标

说出工业区位选择的主要因素。

列举我国主要工业基地及其分布特点。

解释工业发展对地理环境的影响。

2.能力目标

设计一个简单的工业区位分析图。

论证工业发展如何促进地区经济发展。

评价工业发展带来的环境问题及其解决方案。

3.情感态度与价值观目标

认同可持续发展理念在工业发展中的重要性。

尊重工业劳动者和社会分工的合理性。

关心工业发展对自然环境和社会生活的影响。

4.科学思维目标

分析工业发展与地理环境之间的相互作用。

综合多种地理信息，形成对工业发展的整体认识。

批判工业发展过程中存在的问题，并提出改进建议。

5.科学评价目标

运用地理知识和技能对工业发展进行评价。

评估工业发展对区域经济的贡献和影响。

反思个人在工业发展问题上的认知和态度。

三、教学重难点

重点：掌握工业区位选择的主要因素，理解我国主要工业基地的分布特点及其对地理环境的影响。

难点：分析工业发展对地理环境的影响，以及如何平衡工业发展与环境保护的关系，这部分内容对学生抽象思维和综合分析能力要求较高。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含工业发展背景、区位选择因素、影响分析等内容的PPT课件；准备工业布局图、工业发展模型等教具；收集与工业发展相关的音频、视频资料；设计学生活动任务单和评价表。同时，学生需预习教材内容，准备画笔、计算器等学习用具。此外，还需考虑教学环境，如合理布置小组座位，设计黑板板书框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过展示一组工业发展的图片或视频，引导学生观察并描述工业生产的变化。

提问：“同学们，你们能从这些图片或视频中感受到工业发展的哪些变化？”

学生活动与预期行为：

学生观察图片或视频，描述工业生产的变化。

学生积极参与讨论，分享自己的观察和感受。

教师引导性语言：

“同学们，我们生活在一个快速发展的时代，工业的发展对我们的生活产生了深远的影响。今天，我们就来学习一下工业发展的相关知识。”

2.新授

时间：20分钟

活动设计：

工业区位选择

教师讲解工业区位选择的主要因素，如资源、交通、市场、劳动力、政策等。

通过案例分析，如长江三角洲地区的工业发展，让学生理解区位选择的重要性。

工业布局

教师展示我国主要工业基地的分布图，引导学生分析其分布特点。

学生讨论工业布局对区域经济发展的影响。

工业与环境

教师讲解工业发展对地理环境的影响，如大气污染、水污染、土壤污染等。

学生分析工业发展与环境保护的关系，提出解决方案。

学生活动与预期行为：

学生认真听讲，记录关键信息。

学生积极参与案例分析，提出自己的观点。

学生在讨论中，能够结合所学知识分析问题，并提出解决方案。

教师引导性语言：

“同学们，工业区位选择是一个复杂的过程，需要考虑多个因素。接下来，我们通过案例分析来深入理解这一过程。”

“工业布局对区域经济发展有着重要影响，我们需要分析其分布特点。”

“工业发展对环境的影响不容忽视，我们要学会如何平衡工业发展与环境保护的关系。”

3.巩固

时间：10分钟

活动设计：

教师通过提问，检查学生对工业区位选择、工业布局和工业与环境的理解。

学生分组讨论，回答教师提出的问题。

学生活动与预期行为：

学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

学生在讨论中，能够运用所学知识分析问题。

教师引导性语言：

“同学们，现在我们来检验一