8-课外古诗词诵读(一).pptxVIP

初中语文七年级上册第三单元学习生活RJ湖南专用课外古诗词诵读(一)

一、积累运用1.阅读下面的语段,将古诗原句书写在横线上。咫尺天涯,情谊相牵。对真正的朋友而言,空间和时间的变化,从来不会成为心灵

间的距离。李白外出远游,夜间乘船,离友人愈远,思念愈甚,用“_____________

_______,________________”(《峨眉山月歌》)抒发对友人的思念之情;

杜甫和李龟年在颠沛流离中于落花时节重逢,用“____________________,_____

________________”(《江南逢李龟年》)煞尾,虽黯然而收,但朋友间的情谊,无言也暖。落花时节又逢君????正是江南好风景????思君不见下渝州????夜发清溪向

岁月长河,流淌成诗。登高饮酒的重阳节,岑参牵挂着长安的百姓,写下了“_____

____________,______________”(《行军九日思长安故园》)的诗句;月华

如霜的大漠里,李益用“________________,_________________”

(《夜上受降城闻笛》)写下了思乡的愁绪。一夜征人尽望乡????不知何处吹芦管????应傍战场开????遥怜故园菊????????

二、阅读理解2.(2024永州期中)阅读《峨眉山月歌》,完成各题。(1)下列对这首诗赏析恰当的一项是?(????)A.首句写诗人离家时,正值春日,明月高悬,峨眉山笼罩在皎洁的月光中。B.次句描绘了诗人独立江岸欣赏到的美景:月影映入江水,又随江水一起流动。C.“夜发”一句写诗人即将离开故乡外出闯荡,深感前途茫茫,惆怅之情溢于言表。D.末句中“思君”二字,感慨深沉,直接抒发了诗人对家乡及友人的思念之情。D

(2)诗中连用多个地名,有什么独特的表达效果?诗中五个地名连用,交代了诗人的行踪,造成空间迅速转换之感,写出行船之

快,传达出诗人江行的独特体验,又抒发了诗人的思亲思乡之情。______________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.(2024娄底期末)阅读古诗,完成各题。【甲】夜上受降城闻笛(略)【乙】听晓角[唐]李益边霜昨夜堕关榆,吹角当城汉月孤。无限塞鸿飞不度,秋风卷入《小单于》[注]。【注】《小单于》:乐曲名。

(1)下列对【甲】【乙】两首诗的理解与分析不正确的一项是?(????)A.【甲】诗语言优美,节奏平缓,写出了征人眼前之景,心中之情,感人肺腑。B.【乙】诗中第一、二句交代了地点是边关,季节是深秋,时间是刚刚破晓。C.【甲】【乙】两诗都将月色比作了霜,借寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。D.【甲】【乙】两诗将景色、声音、感情三者融为一体,将诗情、画意与音乐美

熔于一炉。C

解析【乙】诗中“边霜昨夜堕关榆”的“边霜”意思是“边塞的寒霜”,没有

将月色比作霜,故C项有误。

(2)(新素养·思维能力)【甲】【乙】两诗都表现了征人思乡的主题,请结合诗歌内

容分析其语言风格及写作手法,完成下面的导图。?

答案①寓情于景(情景交融)②芦管声③【乙】诗前两句写边地浓霜满地,榆叶凋零,角声哀怨,孤月高悬,环境十分凄凉。后两句诗人的视线从天边的孤月转

向一群南飞的鸿雁,运用情景交融(或寓情于景)的表现手法,借鸿雁之影抒征人之

情——这群从塞北远徙的候鸟,听到秋风中传来画角吹奏的《小单于》曲,也深深

为之动情,因而在关上低回流连,盘旋不度。诗人以雁代人,从雁取影,不直接写征

人,而是以景传情,在凄凉寂寥的边塞景色描写中传达出征人内心的愁思与孤寂,

更深层地写出了角声的悲壮凄凉,抒发了征人的孤寂愁苦以及对家乡亲人的思念

之情。